春风送暖，万物向阳，在这美好的三月，黄教院附属中山学校语文组的全体老师又迎来了一次教研活动。3月30日下午，欧繁荣老师在417会议室开设了校级公开课《十六年前的回忆》，全组老师参加了此次听课评课活动。

《十六年前的回忆》这篇课文是一篇讲读课文。可讲的语文知识点很多，如多种手法、人物形象、情感理解、时代背景等，一课时如何完成这么多教学内容呢？

欧老师对此进行了精心设计，导入新课后让学生根据提供词语复述内容，完成了对文本的整体把握。然后在此基础上开展文本细读：引导学生圈画李大钊与朋友、母亲、李大钊与“我”、李大钊与敌人存在对比的语句，从而概括李大钊的性格品质。一幅人物关系图的呈现避免了冗长琐碎的发问，学生围绕核心问题展开了深入阅读与理解。为了使学生真正理解李大钊的精神品质，欧老师还适当补充历史资料，让学生在理解文章第7段李大钊所说的话同时真正明白了李大钊看重党组织的利益远胜于个人生命的伟大。

整节课，师生配合默契，气氛热烈，李大钊的光辉形象在学生的思索、讨论中变得越发立体真实，令人钦佩！最后，欧老师又带领学生品读文章的开头和结尾，在“爱和怀念”的情感体悟中完成教学。

欧老师认为，这堂课顺利展开很大的一个原因在于选择了一个教学共生原点：人物关系图。围绕这张简图，设置了一个接一个的教学任务，形成了一个文本内部的任务群，这样既方便学生理解核心人物李大钊的精神品质，又便于学生理解对比烘托这一写法，对学生的写作训练也具有借鉴意义。

在新课程标准落实的今天，如何在单元背景下展开单篇文本的教学？如何在课堂上借助任务群开展有效教学？欧老师的这节课给老师们提供了鲜活的案例，并给老师们带来了多角度的启发。