2月14日下午，我校初中数学教研组开展了本学期的第一次教研活动。这次活动的主题是“紧跟‘双新’脚步，聚焦数学核心素养”。

随着“双新”改革的推行，初中数学的教学策略与思路也即将发生重大转型，在着力发展学生核心素养的新背景下，摒弃落后的教学模式成为了新时代教师所面临的大挑战。教师需要对“双新”改革有更系统、更立体、更鲜活、更深刻的认识。会议上，我们主要围绕数学核心素养、分层教学、跨学科主题活动等几个方面进行了讨论。

学生发展核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度和价值观等多方面要求的综合表现。因此，在具体的教学实践中我们不仅要关注学生的知识发展水平，而且要重视学生的分析问题、创新思维以及学习习惯等综合性素质的培养。老师们认为，在课堂教学中必须运用多种教学方法，从学生的实际出发，力求调动学习主动性，举一反三，提高学生在不同的数学场景下，应用数学原理并解决各种新问题的能力。其中，分层教学是必不可少的。

谈到分层教学方面，老师们认为在设计分层教学问题时要能够兼顾到所有学生的情况，让所有学生都有问可答，通过借助分层次、循序渐进的问题，让各个层次的学生均可以进行深入思考。并且，分层教学时要注意合理分层，科学设计分层教学问题，使分层教学在增强学生数学核心素养方面发挥实际效果。

核心素养中的关键能力表现在初中阶段是9个，其中抽象能力表现在：能够从实际情境或跨学科的问题中抽象出核心变量、变量的规律及变量之间的关系，并能够用数学符号予以表达。因此，老师们认为在之后的跨学科主题活动中要更注重知识与生活之间的紧密联系，强化跨学科学习。同时，教师们也应多观摩学习优秀的跨学科项目课程和案例以增加自身的相应知识储备。

在会议上，大家各抒己见，相信老师们都会在今后的教学生活中对 “双新”改革有更深层次的理解，提升自身的教学水平！