黄浦区教育学院附属中山学校二零二一学年第二学期

心理健康教育工作计划

一、工作指导思想

以《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中的心理健康教育的指导思想和基本原则来为学校心理工作做指导。本学期的心理工作主要围绕心理健康教育活动月展开，从家校社三位一体的角度，多层级多方位开展心育活动，共同夯实同心圆品牌特色，助力上海市学校心理教育示范校内涵发展。

二、本学期重点工作

三位一体组织开展心理健康教育活动月工作

本学期的心理工作将重点围绕心理主题活动月展开，时间是3-6月，服务对象为全校师生，以及学生的家长们，从三位一体的角度普及心理健康教育工作。心理健康月的活动将从主题讲座、社区协作、区中心合作等方面开展，还会特别关注初三毕业生的心理健康。

1、组织“2021年度心理月主题项目活动”

根据4月出台的市级文件，制定2021年度心理健康教育活动月方案，设计本年度的心理月主题项目活动，为学生的健康成长保驾护航。

2、开展“2021年度牵手联校项目”

本学期计划将在心理健康活动月期间，联合上海市阳光社区青少年事务中心，继续开展“2021年度牵手联校项目”。本学期的五大主题分别为预防校园欺凌、理解青春期、人际交往、预防网络暴力、远离毒品。

3、全覆盖开展心理健康教育主题班队会

全覆盖开展1次以生命教育为主题的心理健康教育主题班队会，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，提升学生自我心理危机防御能力，为学生上好开学第一课。

4、开设线上线下教师心理实务课程

本学期将开设线下教师的心理实务培训课程，同时启动线上心理校本培训的申报工作。校本培训的主题将围绕教师的心理健康素养提升，包括工作篇（建立良好师生关系、疏导学生心理的方法与技巧等）及生活篇（应对职业倦怠与压力、塑造积极心境、调节负面情绪等），共同助力教师的心理养护。

5、加强分年段的家庭教育指导工作

通过开展家长会、学校微信公众号推送学习资源、家长慕课、同心圆家长学校等途径，指导家长做好学生的心理关怀工作。同时，指导家长调整心态，科学应对学生因适应问题等带来的亲子冲突。在家长群体中做好心理健康教育的普及宣传，引导家长适切关注学生，调整认知与理念，重视学生身心的健康发展，和孩子一起以良好的状态迎接校园生活。

三、本学期常规工作

1、心理课程及主要内容

（1）四、七年级开设基础心理课，每周每班一节。教材采用市教委统编教材《小学生心理健康自助手册》、《初中生心理健康自助手册》。

（2）周五下午开设心理社团课程（创新实践拓展课）《快乐心视界》。对六年级小初衔接段的学生进行生涯规划辅导。

2、学生心理健康状况的排摸工作

（1）及时了解学生开学后学习生活与适应状况

通过家校交流、同伴沟通、课堂观察、心理测试等多种途径关注学生心理健康状况，及时了解、掌握学生学习生活情况。

（2）对于重点人群的特别关注

重点人群包括原先存在心理问题的学生（上学期红黄蓝调色板中所记录的在籍学生）、有学习困扰的学生、有家庭变故的学生、有情感困扰的学生、有其他应激事件发生的学生，以及从重点疫区返沪的学生。学校要加强与这些学生所在家庭的联系与沟通，关注其心理、行为的变化，在做好家庭教育指导的同时，能为学生提供有效的支持。

（3）重点关注学生的心理状况跟进

为保证学生开学适应学习和返校复课工作有序推进，学校心理健康教育工作领导小组以及危机干预工作领导小组认真做好工作预案，周全考虑学生可能产生的各类心理需求或问题，做好相应工作准备。各部门认真落实“红黄蓝调色板”三级心理预防工作机制，动态跟踪重点关注学生的心理状况，汇总并形成每月月报表。

3、心视界相关活动

（1）每天中午开放心理咨询室，接待学生进行活动，同时继续接待学生、教师、辖区内家长的心理咨询及辅导，做好相关咨询预约及记录。

（2）每周三开展“心愿FM”心理广播，由五年级学生负责。

（3）心理健康综合实验室作为区未成年人心理健康辅导分中心，在全市范围进行示范辐射，接受督导检查，以及各方领导代表的参观体验活动。

4、关注特殊学生，促进随班就读学生的健康发展

（1）积极参加市区的随班就读培训和教研活动，使学校的随班就读管理水平和教师专业水平上一个台阶。

（2）根据随班就读学生的个人特点、兴趣、能力和学习需要设计并开设特殊的课程，安排学习内容和施教方式。

（3）根据市教委要求，做好随班就读学生的中考宣传和志愿填报工作。

（4）在教研员的指导下，开展随班就读的新一轮市级项目“发展融合教育”的研究工作。

（5）根据区康复中心要求，更新区平台系统里的随班信息，包括随班就读学生本人的资料，还有家长及任课教师的信息。

黄浦区教育学院附属中山学校

2022.2