2024年12月19日，陈康榕老师在我校二（2）班执教了一节趣味横生的数学课——《数学广场——幻方》。本节课思考如何培养学生的问题解决策略意识，教学中倡导用数学的眼光去观察，用数学的语言去表达，从数学的角度去思考，培养了学生的核心素养和探究能力。

陈老师通过动画视频的形式，引入了洛书，再过渡至幻方，让学生简短地了解幻方的历史，激起学生对古代数学文化的兴趣，同时激发学生的学习兴趣。然后引导探究幻方的特征。这一部分是本节课的教学重点也是难点。陈老师借助3个不同幻方的对比让学生通过观察、计算、讨论、交流、体验等一系列有效的活动，亲自发现数学知识内在的神奇奥秘。练习巩固时，设计了三个层次的练习。判断幻方、填幻方、自编和是15的幻方，层层递进，有助于让学生进一步感受幻方的基本特征和特点。最后一部分是拓展的内容，向学生介绍更高层次的幻方，四阶幻方、五阶幻方等，给基础好的学生留下悬念。陈老师利用希沃软件，将信息技术充分地运用到教学中，提高了教学效率。

陈老师的教学设计循序渐进，尽量让学生各抒己见，学生们独特的理解和富有个性的表达，锻炼了学生的数学思维，促进了学生自我认知的发展。学生们也在教师的引领下不断提升数学的核心素养。