2024年3月28日下午第二节课，我校九年级段乐春老师在黄浦区教育学院附属中山学校的417教室中，开设了一节别开生面的区级语文写作公开课，开课主题为：设定场景构思比喻类作文。我校初中语文组全体教师及区内九年级语文教师参与本次活动，共同观摩了教学过程，并在课后充分交流，互相进步，共同成长。

段老师以中考作文《就这样，埋下一颗种子》为例，在师生问答的过程中一步步将题目具体化，并将学生的回答提炼成句式，如：因为何种原因，我埋下一颗何样的种子；我经历了何事，于是埋下一颗何样的种子。段老师要求学生把这样的一句话，扩展变为一段话，随后，学生在实践的过程中总结得出：需要构造场景。可是，又该如何构造场景？构造怎样的场景呢？一连串的问题引领着学生往思维深入行进。

段老师在黑板上画出一条直线，结合学生的发言，一起合作完成了一条种子生根发芽的时间轴，清晰，直观，富有条例，学生们都很有感触，纷纷动笔尝试，在时间轴上绘制自己的故事。期间，段老师再次启发学生，她提问：“谁的时间轴是有变化的？”学生纷纷举手，各抒己见。有人认为可以使用倒叙，先说开花结果，再说埋下种子，从而能够强调埋下种子这一行为的重要性，有人认为可以运用插叙，还有人提出，他想要站在当下看未来，写自己埋下某一爱好的种子，至于这颗种子的未来会如何发展，把它留在美好的期盼之中即可，留下想象的空间，余韵悠长。通过层层深入的交流、分享，大家对于这篇作文题目的思考都变得开阔、丰富了起来。

在题目中圈划关键词，再通过构造场景，填充成长曲线，灵巧地谋篇布局安排场景，从而完成文章构思，这就是段老师通过本课想要教会学生的写作方法。在课堂的尾声，段老师还提出另一种思维框架，留待学生课后继续探索。

新课标强调培养学生的独立思考和创新思维能力，而在能力培养过程中，老师的用心引导和必要帮扶不可或缺。本次公开教学就是一次在老师引导下为学生提供具体抓手从而让学生一步步走向写作深处的积极探索。组内老师对此次活动进行了热烈研讨，各自发表了自己的见解或收获，教研员吴勇老师对这节课也进行了精辟的点评，并对老师们的日常作文教学提出了期望。相信未来的教学中，组内老师会继续通过课堂实践引导学生在思考中发现问题、解决问题，借助于40分钟的头脑风暴来培养学生主动探索的意识，真正提升学生的综合素养。