随着“理解为先的单元教学设计” 的深入开展，为了进一步总结经验，互相交流提升，近日下午，黄教院附中初中数学教研组在417教室召开了第二次“理解为先的单元教学设计”分享交流会，初中全体数学教师参加了此次交流会，会议由教研组长张赛群主持。

    副校长周洲在会议中强调单元设计的重要性，从数学学科大概念及单元整体教学角度出发，以某一单元为例，阐述了把握单元整体目标，统筹分配课时目标。要突出初中数学的整体性、系统性、发展性，注重学生核心素养的系统培养方式。随后，各年级组结合具体单元阐述了每个流程如何进行设计。

    六年级李岚老师谈了自己在开展理解为先的单元教学设计的几点感受。她认为要确定学生通过一节课要达到的目标，怎样评估是否达到，然后再规划相关的教学过程，随后她以《圆与扇形》为例分享了自己如何进行单元教学设计。

七年级钱丽婷老师进一步细化了自己对单元教学设计的理解。她说进行单元教学设计要先确定单元教学的主题，指出单元主题是单元教学设计的核心和灵魂。随后她以《图形的运动》为例分享了自己如何进行单元教学设计。

八年级张伊凡老师以《一元二次方程》为例分享了自己如何进行单元教学设计。她以五个进阶活动展开，聚焦说理，层层推进教学，实现认知进阶。

九年级李孟达老师以《解直角三角形的应用》为例分享了自己如何进行单元教学设计从初中数学的全视域解析、教材编排特点、知识要素分解等进行了深度分析。

此次分享交流会教师们对单元活动设计展开热烈讨论，教师们的发言既有理论又有实践，在交流借鉴中加深对单元教学设计的理解。各组之间提出建议，侧重点不同，可借鉴性强。后阶段，在单元作业设计和单元评价任务两方面做更进一步的优化。