《义务教育语文课程标准（2022年版）》已经正式颁布实施。与2010年版课标相比，本次课标修订的最大特点，就是基于义务教育培养目标，将党和国家的教育方针具体细化为本课程应着力培养的学生核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。课程修订就是为落实立德树人描绘育人蓝图。

      学校小学语文教研组的教师教学经验丰富。在教学实践的基础上，教研组多次组织大家进行新课标理论学习，再在实践中进行不断强化、内化。本次活动，教研组组织大家学习北京师范大学教授、课标组核心成员吴欣歆教授的课标解读《从核心素养到学科核心素养》，进一步更新理念，提高认识。

      2022年版课标指出：“义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”

      核心素养导向，既是课程标准研制工作的主线，也是课程标准文本的主旋律。俗话说，3岁看大，7岁看老，18岁前看一辈子的素养。教育目的就是想得到的美丽，课程标准是看得到的风景，教学目标就是走得到的景点。大家表示在当前的教学中，当务之急的仍是用好教材，依然有必要强调教材的基础性作用，还要继续基于教材的话语体系开展语文教学活动，这样做语文教学才不会乱了方寸，才能从根本上避免语文学科核心素养中“语言运用”训练的系统性遭到破坏，避免语文基本功训练落空。与此同时，大家也认识到，项目化学习、跨学科学习等主题活动，可以帮助学生通过完成学习任务获得知识和解决问题，亲历实践、探究、体验、反思、合作、交流等深度学习过程，逐步发展核心素养。

      一句话，语文课程核心素养是一种内在品质，必定凝聚在完整的人格中。下阶段小学语文教研组还将进一步组织各种形式的新课标解析的学习，让核心素养落地。