2021年4月2日下午，我校初中部的全体语文老师们围绕各年级第一次能力诊断的情况，在417教室进行了一次扎实有效的质量分析会议。

由于六、七、八年级备课组之间采用交叉阅卷，老师们在会议上进行了备课组之间的阅卷问题的交流，为对方备课组梳理了批阅过程中发现的主要问题和学生比较典型的错误，这样的交流能让任教老师在评讲试卷和下阶段的教学过程中更有针对性地强化这些题型，降低学生的失分率。

四个年级的语文备课组长，也结合“极课”软件整理出的大数据，就本年级学生的考试情况做了具体的质量分析。六年级备课组长周老师分析了六年级的整体情况，并将各班各个版块的得分情况进行了数据对比，详细地分析了学困生的主要问题，备课组下阶段将在规范书写、圈划阅读习惯的培养等方面继续努力。

七年级备课组长李老师也从整体分析了本年级学生的概况，根据试卷各大版块的得分情况，有针对性地分析了学生的薄弱环节——读懂文本，有通过圈划、准确定位、梳理层次关系等方面来提升学生对文本的把握能力，写作能力也有待加强，同时也指出不仅要对学困生需多加关注和辅导，也要注重资优生的培养。

八年级备课组陈老师结合学生的整体情况做了有效分析，主要失分点是作文审题、理解性默写、阅读分析中的语言表现力分析，针对这些问题接下来的教学中将加强训练，并利用校本资料，对阅读理解进行有针对性的跟进复习。

九年级备课组长桑老师在分析中指出了初三同学的问题，初三同学即将参加二模考试，在这个阶段依然值得重视的问题：理解性默写、文学常识、阅读中准确捕捉信息的能力和综合运用等板块做得还不好。后阶段将使用好《点击》和模卷，对150个实词、默写、文学常识及主旨进行复习；利用模卷对说明文、记叙文进行专项阅读；写作方面将围绕题目呈现材料的丰富性等角度进行指导。

各备课组都认真分析了数据，找差距，及时调整，明确下一阶段教学工作的重点。同时也结合学生的实际情况，制定了阶段目标，相信这一次的检测和质量分析，将能有效地促进教学质量的改进。