本学期我校进一步努力增强“教学五环节”的有效性：有效备课、有效上课、有效作业（练习）、有效组织个别化辅导、有效实施评价。研究重点是“作业”和“命题”环节，要求老师多层次、多维度地设计作业，比如：预习性作业、个性化作业、实践性作业等。要求老师积极参与命题，通过合作研讨提高试题的研究能力，通过技术培训提高命题规范性，通过建立试题库实现资源的传递和共享。

小学英语教研组在教研组长胡俊老师的带领下，于本学期设立《基于课标的小学英语三年级单元作业设计的实践研究》作为新一轮的校科研课题。近期，小学英语教研组就此课题开展了第一轮研讨。

目前小学英语教学以单元整体教学的理念开展小学英语教学设计，促使教师的教学行为发生积极改变，促使学生的综合语言运用能力得到大幅提升，单元整体教学是在通盘考虑英语课程标准对小学英语的教学要求以及教材分析和学情分析的基础上，教师针对一个单元整体组织教学内容，整体设计教学方法，进而进行整体单元作业设计。

本次的科研选题从“小学英语三年级单元作业设计”着手，以小学英语牛津三年级教材的单元话题为线索，以现实生活为背景，以系列任务为形式，通过对单元作业的整体设计，让学生在每个单元学习的过程中，通过完成围绕单元主题的一系列任务，得到对语言的亲身体验，形成对每个单元主题的整体认识，从而体会英语语言的文化内涵，架起知识和生活的桥梁。