学校风采

关注中小衔接,打造绿色课堂

发布日期:2020-11-03   来源:朱洁   

橘黄柿红,秋色连波。虽说今年疫情还未全然褪去,人们出行相对受限制,但是我们备课组的教学和研讨却不受干扰,反而更近一步,总体来说有以下突破。

充分发挥九年一贯制的优势,关注劳动技能的中小衔接,提高课堂效益。我们备课组把初二实践操作会考的目标和初中小学的木工教学进行了整合。对木工技能学习和操作这块,从小学到初中学段的实践技能进行了梳理。为了让教师对木工的教学更为精准,中小学在木工阶段授课期间,备课组不但一起学习研究中小学教材中的相关内容,而且教师之间还相互打开了课堂,老师们在初中和小学之间的木工课堂中相互听课学习,课后他们聚在一起共同探讨课堂中的实践生成和技术问题。更为出彩的是任老师还突破了教材的限制,把生活和会考充分结合,开发了新的木工作品用于课堂教学,这不但激发了学生的学习兴趣,而且让学生木工的实践能力得到了很大的提升。

关注环境,变废为宝贝。为了迎合习总书记生态治国的理念,我们在日常的教学活动中进行了植入。本学期,小学部在教学中,教师让学生把暑假中收集吃剩的冰棍棒,本学期拿到课堂中来制作杯垫。中学部让学生用收集来的易拉罐和牙签洗干净后带到课堂中设计贴画。

总而言之,通过老师和学生共同的努力,我们的课堂可圈可点。横向,平时的教学突破的原来的边界,课堂更加生动。纵向,关注中小学的木工技能衔接,开发了新的增长点。收益的不仅是学生,教师的教学水平得到了提高,真正做了教学相长,实践创新。



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