黄教院附属中山学校是一所九年一贯制学校。如何提高命题能力，体现中小衔接特点，不断提高教学效率，为中学输送基础扎实的优秀学生，也是小学部语文教师所思考的问题。

10月15日下午，中学部举行了第一次能力诊断测试后的语文质量分析会。小学部全体语文老师全部参加了本次分析会，聆听了六年级和七年级的质量分析以及下阶段的实施措施。

中学语文用极课数据平台，用数据说话，发现能力诊断中存在的问题，从而更有针对性地解决问题。六七年级的语文备课组长都做了精心的准备。会后，周洲副校长和蒋新莲主任、盛瑜副主任组织中小学语文教研组长做了进一步的细化分析。

在列席本次分析会后，大家很有感触，并引发思考。中小学语文教学形式存在差异，考点的要求上也存在一些落差。大家纷纷表示，小学阶段要重视习惯的培养，夯实基础；在阅读上讲求回答完整，语言规范。看了中学部的试卷，对照自己的命题情况，大家也有了新的思考。

九年一贯制的学校，优势就在于衔接。教学内容的衔接，教学方法的衔接，教学评价的衔接，学习习惯的衔接，学习能力的衔接等，都是我们要思考的。掌握尺寸，弥补缺失，既要看到中小衔接上的断痕，想办法去弥补；又要注意不增加学生的课业负担，随意拔高，这是很值得深思的问题。下阶段，小学语文教研组将就这个问题不断研究、实践。