为进一步规范单元教学计划的撰写，2020年9月30日利用教研组活动时间特邀请小学体育教研员陶磊老师对黄教院附属中山学校小学部体育教师做了相关内容的讲座。

体育与健身学科核心素养是指学生通过学习体育与健身课程，能够掌握体育与健身的基础知识、基础技能与方法，学会学习和锻炼，体验运动的乐趣和成功的感觉，养成体育锻炼的习惯，发展良好的心理品质、合作与交往能力，形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。陶老师先以设问的形式向在座的各位教师发问：“当你拿到所要上课的内容是先备课还是先进行单元设计呢？“备课、先备单元”大家把自己的想法都说出来了。陶老师就我们的回答做了总结。随后从学年体育教学工作计划的编订、学期体育教学进度的编订、单元教材教学流程的编订、课时计划的设计与编写四个方面深度地解析。

    在新课程背景下，单元教材教学流程已成为体育教学改革主要研究课题之一，基层教师在制定单元教学流程中还有很多困惑。陶老师又重点讲解了单元教材教学流程的编写要求。单元教材教学流程是实现主教材教与学的基本单位，是深入教材分析与教法研究的主要环节，也是制定课时计划（教案）教学目标、教学内容与教学策略的重要依据。

    陶老师还指出了教师在编写教案时的通病与问题，强调了先目标再教材，同时提出教学目标需明确，可采取学会、初步学会、掌握与运用来写，忌用学习等词。最后陶老师对中山学校小学体育教师提出希望，每个学期教研组可以进行一到两个重点教材单元教学设计研究，并结合的学校自身特点，形成较为规范的单元教学流程，在操作的过程中也是大家自我学习、自我提升的过程，特别对于年轻教师来说是一个很好的磨练过程。

此次讲座的时间并不长，但让我们小学体育教研组老师们有了很大的收获，不仅加深了对于单元教学设计流程的印象，也要我们明白唯有专心、细致、深入研讨课程，才有专业能力的提升；唯有共同研讨、碰撞才有更好的课堂呈现。