6月17日，在学校教导处、年级组长和班主任的大力协助下，拓展型课程学生评价启动，拉开了教师课程考核的序幕。由于小学低年级学生对计算机操作不熟悉，所以小学采用纸质评价。因为疫情的原因，开学初六、七年级学生没有网上报名，所以他们由原来的网上评价改为纸质评价。对教师课程考核是由学校二类课程考核领导小组负责，考核项目为课程设计、实施情况、课程成果、学生评价四项，其中学生评价占到25%。最终，由二类课程教研组负责对教师课程考核项目的结果进行统计汇总，学校根据教师不同评价等第下发相应的绩效奖励。

拓展型课程是学校相对薄弱的课程，也是教师比较不重视的课程。为保障拓展型课程正常开展，并不断创新，形成特色，学校逐步建立规范有效的拓展型课程评价体系和可操作性的评价运行机制。评价围绕拓展型课程开设的目标，课程的设置是否切合学生特长发展的需要，学生的特长是否得以充分培养，作为课程的设计者和执行者起了最关键的作用，为此学校制订了对教师拓展型课程的评价方法。

在学校拓展型课程的实践中，我们切实感受到教师树立了课程思想、提升了课程能力。围绕课程要素的科目建设带给教师专业自信。基于学校课程目标建设学生喜爱的、真实灵动的课程带给学生满满的收获。规范有序的过程管理对提升科目品质至关重要，成为学校课程管理的亮点。师生伴随着课程建设一起成长。