10月15日下午，小学英语教研组进行了《基于课标的小学英语中高年级写作练习的实践研究》的科研课题结题阶段的教研。

经过前期的研究探讨，小学英语教研组的老师们从教学实践出发，通过研读《上海市小学英语学科教学基本要求》和《小学英语教学关键问题指导》，认识到在小学英语学习中“听说读写”这四个方面是构成语言交际能力的重要组成部分。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。” 这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，相互促进。而“写”，尤其是写作，这是一个教与学的难点。小学生处于英语学习的起始阶段，教学中教师在着重培养学生听、说、读的基础上，还需注意培养他们的英语写作意识和写作思维，为后续的学习打下扎实的基础。

而《小学牛津英语》教材除了4个Project有写作要求和配套的英语练习册中有一些简单的仿写练习外并没有专项的练习册，提升学生的写作能力。于是我们本次科研从“以听仿写”“以说导写”“以读促写”等策略着手，引导学生学会写作、乐于写作、善于写作。

在本次研讨中，三、四、五年级的各位备课组长展示交流了由组内老师编撰的English Garden写作练习册。写作练习册由“写作要求”“写作指导”“草稿撰写”“作文誊写”“评价环节”五大部分组成。希望学生们能通过该本练习册的使用提升自身的写作能力。