本学期以来，我校始终坚持以备课组为单位，针对各年级基础薄弱的学生，设计分层作业，并利用课后服务的时间，监督学生完成并答疑解惑，从而帮助他们巩固课内基础知识。就英语学科而言，学生的主要问题集中在词汇和语法上，老师们编制了诸如中译英、词义辨析、词形转换、选择意思相近的单词、句型转换等题型。

2024年5月22日下午1点，我校初中英语组有幸邀请到了黄浦区教育学院初中英语教研员周加有老师，为全体初中英语组老师，就分层作业的设计做了专题的讲座。

周老师首先肯定了老师们的付出与努力，并提出以下改进方向：1、作业目标要与单元目标高度相关；2、使用学案和作业相结合的形式设计作业，利用课后服务时间，先让学生识记单元重、难点内容，再进行针对性的练习；3、增加训练听说的题型和培养读、写技能的题型，提高学生听、说、读、写、看的能力；4、句干的内容要多复现教材内容或延续教材话题，帮助学生巩固教材内容；5、根据学生的基础不同，为学生提供不同程度的“支架”，尤其是针对基础薄弱的学生，保持作业目标不变的前提下，可多给学生“支架”，包括但不限于中文、范文、提示等，帮助学生能更好地理解和掌握单元重、难点。

同时，由于下学期六、七年级将更换新教材授课，每个单元的课时划分也出现了变化，对此，周老师也建议老师们根据课时的递进，编制对应内容的作业。针对基础薄弱的学生，题量不建议多，要选取每个课时最重要的内容，确保学生能消化、吸收。

今后，我校初中英语组将继续秉持着这些改进方向，为学生提供更好的学习资源和支持。相信在全体教师和学生的共同努力下，我们可以取得更大的进步，为学生的个性化英语学习需求打下坚实的基础。