近日，上海市黄浦区教育学院附属中山学校初中英语组聚焦“项目化学习背景下的初中英语主题活动”，开展了一次富有启发性的教研活动。作为上一次项目化专题学习的延续，教研组尝试将项目化学习与各年级主题活动结合，进一步深入探讨了项目化学习在初中英语教学中的应用。来自贵州教师访问团的三位英语教师也参加了本次活动。

首先，徐顾老师就上次聆听的英语学科专家王瑛老师的专题讲座《初中英语项目化学习开展的要义》作简要的学习分享，让老师们明确了项目化学习的核心理念和实践方法。随后，各年级备课组长围绕本学期英语教研组活动主题：“人与自然”主题范畴下的“环保”子主题内容，从活动主题、项目简述、活动过程、成果呈现和评价等多个维度交流了本年级结合项目化学习的主题活动设计与规划。各年级紧密结合本年级教材单元内容，从年级特征及实际学情出发，分别确立了“废品利用”、“电”、“水”和“树”等活动主题，在项目化学习整体设计、内容融合、能力导向、要求明确的设计原则下，精心设计以学生为中心，充满实践性和启发性的主题活动任务，将“大问题”与“大任务”贯穿于活动过程，注重学生的合作、自主、探究式学习方式，强调过程体验和个性化学习，旨在培养学生解决真实问题的能力、语言运用能力和学习能力，提升核心素养。在项目成果的预计和呈现上也体现了活动的学科特点和多样性，如六年级的环保小制作、七年级海报及视频制作、八年级访谈及微演讲。其中九年级的TED演讲作为中学英语的“品牌”主题活动，有传承，有创新，充分融合了项目化学习和TED演讲形式。在主题活动的过程中，各年级也将通过“学生自评”、“生生互评”等多样化、多维度的评价方式，让学生回顾整个项目的学习过程，实现“教—学—评”一体化。

项目化学习的推动将进一步促进学生的全面发展，培养他们的创新能力与实践能力。此次中学英语教研活动不仅为教师提供了宝贵的交流学习机会，更为学生的核心素养提升提供了新的思路与实践途径。