为建设黄浦区高素质师资队伍，切实提高教师的专业素养和教学水平，促进教师专业化发展，同时为每位教师创设表现才华和取得成功的平台，充分展示黄浦区教师风采，黄浦区教育局组织以“关注学科核心素养，提高教学有效性”为主题的“2020学年黄浦区中小学教师教学评选活动”。本届拓展型课程教学评选活动的评选范围为中小学拓展型课程中的自主拓展课程板块。

为了参加黄浦区拓展型课程教学评比的决赛，11月19日下午，刘中原老师进行了第一次试讲，小学教导副主任盛瑜、二类课程教研组长杨迎春、中小学备课组长万慧、刘莉参加了听课活动。课后，大家从教学设计、上课环节、课件制作、答辩技巧等方面进行了热烈的讨论，刘老师虚心地听取了大家的建议，并对教学设计进行了修改。11月20日下午，刘老师又进行了第二次试讲，在听取了组长们的意见后，他又对教学设计作了进一步的完善。11月23日，刘老师在学校各级领导、老师们的关心和帮助下，较好地完成了课堂教学决赛和专家答辩。

综合上海市中小学自主拓展课程十多年的实践经验，一个“好”的自主拓展课堂，至少应具备真实、灵动两个指征。一是自主拓展课程的内容应契合学生的兴趣所在，教师应根据科目纲要和学生实际，创设真实且有意义的学习任务，制定适切的教学策略，精心雕琢高效而不矫揉造作的课堂。二是教师应通过设计有效的引导问题、提供自主活动时空、增强平等师生互动等措施，精心设计、动态调控教学活动，努力营造课堂气氛，调适教学过程，激发学生创意，引导学生思维，让学生在有限的学习时间内专注于学习任务，在完整的思维与操作过程中，主动积极地动脑、动手，获得灵感、产生创意、完成任务。