2019年6月5日下午1:00，胡祈轩老师在我校417教室开了一堂区级教学公开课，课题为《A game about signs》。这是一堂听说课，胡老师用比拼记忆力的小游戏开场，调动气氛的同时又回顾了学生已学的话题，帮助学生进入学习的状态。接着，胡老师深入浅出地将本堂课的重点知识一一呈现并引导学生练习，再用重点知识进行会话练习，注重学生在语境中运用语言的能力。

在前期的备课中，胡老师和同组的两位老师都发现，课本上的内容存在两个问题：语境不真实且内容与时代脱节。基于这样的现状，胡老师对课本上的内容进行修改。胡老师认为，“No ball games.”应当可以出现在沙滩上，而不应该出现在游泳池中，因此他添加了在游泳池中的禁止标志。同时，教研员王菲老师认为，书上的水安全标志并不全面，生活中还有许多学生可以通过已学知识来表达含义的标志。胡老师便在网络上搜索了大量信息，最终精简成了课堂上的11个标志，对教学内容进行补充。最终，胡老师再次将实际语境与学生生活结合，并拓展至暑期夏令营中的水安全，帮助学生巩固并运用已学的语言知识。

课后，胡老师与备课团队采用了访谈的方式，生动地将设计意图、磨课过程等与区内的七年级英语教师们做了分享。教研员王菲老师和区内的七年级英语教师对这堂课进行了点评，王老师认为区级公开课的舞台应当是留给愿意尝试的老师们，而这一次的尝试便是关注到了“用教材教”。面对新中考的改革，加上社会的发展和新一代学生的变化，老师们要做的不应当是一味的“照本宣科”，去“教教材”，而是根据教学大纲，结合时代、学生等多方面来“用教材教”，保留教授内容的核心，用学生更易于接受的方式去教。

通过此次公开课的研讨和分享，使我们对如何能更好地、更合理有效地使用教材有了更好的了解，使我们能更多地关注学生核心素养的培养，提高教学的有效性。