为进一步响应国家“双新”政策,培养学生创新思维和实践能力，激发学生学习数学的兴趣，近日，上海市黄教院附属中山学校八、九年级数学备课组组织了一次数学主题活动。此次活动分为八年级“勾股定理万花筒”和九年级“设计测量学校旗杆高度的方案”两个主题。

八年级 “勾股定理万花筒”

在八年级的活动中，同学们围绕“勾股定理万花筒”主题展开创作。他们通过剪纸、拼图、验证等形式，将勾股定理这一经典数学定理以多样化的方式呈现。同学们设计制作了一份份别具匠心的勾股定理小报，从数形结合的角度出发，展示了数学的逻辑之美与艺术的视觉魅力。活动不仅加深了学生对勾股定理的理解，还让他们切身感受到数学与艺术、科学等学科的深刻交融。

九年级“设计测量学校旗杆高度的方案”

九年级本次选取“测量活动”为研究主题，以“设计测量学校旗杆高度的方案”为驱动问题，开展了一场集知识运用与实践创新于一体的主题活动。同学们分组合作，查阅教材和文献资料，结合所学的数学知识，制定不同的测量方案。同学们细心绘制示意图，借助工具测量数据，并用严密的数学推理验证方案的可行性。在实际操作中，学生们还不断优化方案以减小测量误差。本次主题活动不仅培养了学生的团队协作能力和动手实践能力，提升运算能力和推理能力，更锻炼了他们对于数学知识的应用意识和思辨能力。

学生感想

制作勾股实理小报是一次充满收获的体验。查资料的过程中,我深入了解了勾股定理的历史,多种证明方法。画图时,我精心绘制直角三角形及三边关系,让抽象的定理变得直观.这个过程不仅加深了我对勾股定理的理解和记忆,更锻炼了我的自主学习能力与动手能力,每一个精心设计的板块都是我学习成果的展示,让我明白数学知识背后还有着丰富的内涵等待控掘.

八（6）班 许思涵

这次测量旗杆的活动让我对数学有了新的认识。以前总觉得数学就是一堆公式和计算，但这次活动让我看到数学其实可以很有趣，也很实用。我们小组一起头脑风暴，想出各种测量方法，然后实际操作，这个过程既挑战又刺激。我学会了怎么用数学知识解决实际问题，也体会到了团队合作的乐趣。虽然过程中遇到了不少困难，比如测量误差和设备问题，但我们一起克服了这些困难，最终得出了结果。这让我意识到，数学不仅仅是纸上的数字，它还能帮助我们更好地理解和探索这个世界。这次活动让我对数学充满了热情，也让我对未来的学习和挑战更加期待。

九年级学生

活动结束后，各备课组为学生准备了精美又实用的奖品。学生们纷纷表示，这样的实践活动使他们在探索中学习，在操作中领悟，深刻体会到数学的实际应用价值。

“击石乃有火，不击元无烟。”相信通过此次活动，同学们不仅加深了对数学知识的理解，也收获了团队合作与创新思维的能力。在未来的学习生活中，相信同学们定能以不懈的努力和饱满的热情，迎接更多挑战，绽放属于自己的光彩！