为激发学生学习数学的兴趣，启迪数学思维，培养学生数学核心素养，近日我校六、七年级数学备课组开展了主题为“以赛促学，数趣无限”的主题活动。

六年级“圆形万花筒”

六年级数学学科主题活动旨在运用所学的平面图形圆来设计图案或制作美丽的手抄报，所有六年级学生都积极地参与到活动中来，围绕着圆、π（圆周率）等相关数学知识，制作了精美的手抄报。

本次六年级数学学科主题活动在学生对圆有了一定认识的基础上，通过让学生观察、操作、想象和设计，进一步体会圆的对称性以及培养学生感受美的能力，发展他们的想象力和创造力。此次活动让学生充分展示了自己的设计才能，让学生在良好的学习氛围中感受到快乐和自信。

七年级“珍宝藏在哪？”

七年级数学学科主题活动以平面直角坐标系为背景，促使学生自行在海岛地图上根据已知的两点坐标构建平面直角坐标系，并根据坐标找到藏宝地点。七年级的同学们根据所学的平面直角坐标系相关的知识在海岛地图上构建了平面直角坐标系，并寻找到了宝藏地点，最后从中评选出优秀的作品。

本次七年级数学学科主题活动是为了促进学生深入认识平面直角坐标系以及点与坐标的对应关系而设计的活动，加深了学生对直角坐标系的理解的同时，也培养了学生的创造性思维能力。

学生也深深地感受到在直角坐标平面内，已知一个点，可以确定它的坐标；已知一个点的坐标也可以确定它在平面内的位置。但有时碰到问题并非这样直截了当。就如这次活动要解决的问题：在同一平面内，已知两点的坐标和位置以及藏宝点的坐标，需要我们描绘出藏宝位置，既然有“坐标”，那就要建立平面直角坐标系。首先，我分别过已知两点作水平方向和竖直方向的直线，接着在四条直线截出的四条线段上确定单位长度，这里用了“已知两点，求两点间线段长度”的知识。这样就能画出两条坐标轴。那么直角坐标平面已经建立好了，最后用“已知一个点的坐标，描出这个点”的知识，那么就能描绘出藏宝的位置。这个问题就解决了！

本次六、七年级数学备课组开展的主题活动非常成功，不仅在学生面前展示了数学的魅力。同时，让学生逐步认识到好好学习数学的重要性。同学们也纷纷表示将以崭新的姿态投入到下一阶段的学习。

为激发学生学习数学的兴趣，启迪数学思维，培养学生数学核心素养，近日我校六、七年级数学备课组开展了主题为“以赛促学，数趣无限”的主题活动。

六年级“圆形万花筒”

六年级数学学科主题活动旨在运用所学的平面图形圆来设计图案或制作美丽的手抄报，所有六年级学生都积极地参与到活动中来，围绕着圆、π（圆周率）等相关数学知识，制作了精美的手抄报。

本次六年级数学学科主题活动在学生对圆有了一定认识的基础上，通过让学生观察、操作、想象和设计，进一步体会圆的对称性以及培养学生感受美的能力，发展他们的想象力和创造力。此次活动让学生充分展示了自己的设计才能，让学生在良好的学习氛围中感受到快乐和自信。

七年级“珍宝藏在哪？”

七年级数学学科主题活动以平面直角坐标系为背景，促使学生自行在海岛地图上根据已知的两点坐标构建平面直角坐标系，并根据坐标找到藏宝地点。七年级的同学们根据所学的平面直角坐标系相关的知识在海岛地图上构建了平面直角坐标系，并寻找到了宝藏地点，最后从中评选出优秀的作品。

本次七年级数学学科主题活动是为了促进学生深入认识平面直角坐标系以及点与坐标的对应关系而设计的活动，加深了学生对直角坐标系的理解的同时，也培养了学生的创造性思维能力。

学生也深深地感受到在直角坐标平面内，已知一个点，可以确定它的坐标；已知一个点的坐标也可以确定它在平面内的位置。但有时碰到问题并非这样直截了当。就如这次活动要解决的问题：在同一平面内，已知两点的坐标和位置以及藏宝点的坐标，需要我们描绘出藏宝位置，既然有“坐标”，那就要建立平面直角坐标系。首先，我分别过已知两点作水平方向和竖直方向的直线，接着在四条直线截出的四条线段上确定单位长度，这里用了“已知两点，求两点间线段长度”的知识。这样就能画出两条坐标轴。那么直角坐标平面已经建立好了，最后用“已知一个点的坐标，描出这个点”的知识，那么就能描绘出藏宝的位置。这个问题就解决了！

本次六、七年级数学备课组开展的主题活动非常成功，不仅在学生面前展示了数学的魅力。同时，让学生逐步认识到好好学习数学的重要性。同学们也纷纷表示将以崭新的姿态投入到下一阶段的学习。