为贯彻学校本学期主要工作思想“在变革中前行，在创新中跨越”，加强各学科之间的融合，也为大家提供开阔思路的途径，3月3日，黄教院附属中山学校教导处组织教研组长对各学科本学期的工作计划做交流。会议由教导主任蒋新莲老师主持，教学分管校长周洲参加了会议。
本次参加交流的是小学语文、中学语文、小学数学、中学数学、小学英语和中学英语这六个教研组。各教研组长精心准备，发言各有侧重，但都把积极组织老师们认真学习研究各学科《高质量校本作业体系设计与实施指南》作为工作重点，都关注到了九年一贯的学校特色，中小衔接活动丰富多彩。
小学语文教研组从课堂、作业、活动、衔接等方面做了介绍。教研组以“在变革中站稳课堂”为主题开展教学研讨活动，转变教学思想，将着力从“创新教学手段和方法”这一角度进行主题式的研究；作业实施方面，特别强调指导学生完成作业，帮助学生提供必要的思维支架和资源支持，帮助学生建立作业与课堂所学之间的联系，实施差异性指导。对学有困难的学生，从习惯、态度、方法等多角度分层指导。在五年级加强听课习惯的训练，开展提高听课效益的活动，进行听课笔记的展示和评比，榜样示范引领，为更好更快地适应初中学习打好基础。
语文学科特别强调学习习惯的连续性和重要性。中学语文教研组表示立足课堂，以单元目标来设计教学，改变教学手段和方法，提高教学效益。他们的作业设计也很有想法，本学期将追求多样化的作业设计，提高作业质量：以备课组为单位，选择进行单元学习背景下的作业设计；把整本书阅读设计成长作业，形成校本作业。
小学数学教研组本学期将作业设计作为教研重点，特别是四年级备课组，将率先引导学生通过《专课专练》平台进行专项训练，利用网络技术的统计与数据处理功能，对学生的作业情况进行分析，针对学生作业中出现的问题，对问题进行改编，设计出适合不同水平学生完成的精准个性化作业，在有限的时间内提升作业的效率，在此基础上尝试编写四年级数学校本作业。在高年级继续使用极课大数据系统，为教师教学提供科学检测和专业支撑，加强对数据的分析与研究，做好学业质量分析。跟踪分析各班学困生的学业情况变化，采取因人而异、因材施教的方法，使每一个学生得到发展。
中学数学教研组确定研究课堂和信息技术相融合，进一步改变课堂。作业作为工作的重中之重，基础性作业抓常规；通过思维导图和能力发展型作业来体现多样性；加强项目化学习。值得一提的是数学学科的中小衔接。为实现小学教学内容直观而简单与初中数学教学内容抽象和复杂的有效衔接，他们重视教学内容上的衔接：本学期拟从算术解法与代数解法、几何知识、统计图等方面尝试衔接；为提高学生计算兴趣，锻炼学生的口算水平，他们在主题活动上进行衔接：在四六年级进行“二十四点大比拼”活动。
小学英语教研组加强《小学英语课程标准》、《小学英语单元整体设计》和《小学英语学科基本教学要求》等的认真研读，做好理论学习，为课堂教学打下基础。注重在低年段培养学生对英语学习的兴趣，提高学生英语口语能力；中高年级学段注重培养学生良好的读写习惯并加强听力、阅读和写作训练。他们多层次、多维度地设计作业，并定期做好各模块的命题测试工作，使试题既具有针对性，又有适当的难易度。每个模块的综合练习完成后进行研讨，进而讨论跟进措施，不让一个孩子掉队。做好课题的研究工作，以科研指导教学，提升课堂教学效益。
中学英语教研组关注课堂，关注学生差异，注重启发式、体验式、互动式和探究式的教学，注意课堂生成，采用多样的教学方法，提高教学质量。他们把握中考方向及考试要求，开展命题研讨，做到“教、练、评”一致。做好专项作业和阶段练习的质量分析，利用“极课”、“网阅”的数据，找出教学和学生掌握的薄弱环节，针对作业和练习之后错误率高的知识点，设计巩固跟进练习，确定为该单元的典型作业之一，各备课组收集积累，形成校本。本学期主要是词汇和语法的运用水平作业设计。组织学生开展不同形式的英语主题活动，如：英语戏剧社、英语朗诵、英语配音和英语TED演讲等活动，提高学生英语学习兴趣和运用能力，并将这些活动作为英语组的特色活动。
周洲副校长对各位组长的发言一一作了点评，既充分给予肯定，又提出了崭新的思路供参考，为大家开启了高层次的视野。作为九年一贯制的学校，他指出既可以关注纵向的年段之间的衔接配合，也可以在各学科之间建立横向的衔接，加强学科渗透，促进学科融合。他提出几个关键词供大家思考：创新教学和国家教材的校本化。内容创新、手段创新、思维创新，在求新求变中求发展，在教研组中形成自己的特色项目。
黄教院附属中山学校教导处工作求真务实，以教学质量为生命线，狠抓课堂五环节，立足课堂，站稳课堂主阵地，抓住作业设计和实施这个“牛鼻子”来落实双减，发挥作业的育人功能。教导处工作活力创新，不断结合引进最新最实用的信息技术，服务于教学实际，实现数据的深入运用。想在先，干在先；想得实，干得实，中山的未来可期！“自主实践，和谐发展”，让我们为中山的质量再次腾飞，加油！
