近日，黄教院附属中山学校小学部接受了教育学院小教研室的一日调研，这也是无围墙院校一体化资源给我们带来的教学工作中的优势。

本次调研覆盖了各门学科，包括语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品社、自然、探究和特教，共计29节课。在听课过程中，各科教研员老师深入课堂进行课堂观察，对学生参与度、教师评价方式和课后练习有效性等都进行了特别关注。听完课，教研员又对每一堂课都进行了专业的反馈，提出了建议，指明了方向。

语文组三位教研员一共走进九个教室听课，从一年级到五年级全覆盖，特别是五年级语文，听课率达到100%。无论是字词教学，还是篇章训练，组内老师都做了认真的准备，各有特点。在课后的反馈活动中，教研员对提高教师素养的重要性，加强对文本的剖析理解，让语文课变得更有语文味提出了建议，更希望老师能多走出去请进来。

数学组的三位教研员特别关注学生的课堂参与和课堂反馈。对老教师扎实的训练和新教师的多样评价给予了肯定，同时对四位教师的五节课中的不足之处也提出了中肯的建议，希望组内教师练习设计能更多元化，以进一步提高学生学习兴趣。

英语组两位教研员共听了四堂课。教研员充分肯定了教师对学生的习惯培养和英语素养的训练，课堂教学扎实，同时对如何提高教学有效性分别提出了不同的教学建议。

    艺术学科的教学形式活泼，各有特长，课堂融入度较高。教研员对分层教学和分层评价提出了建议，以使课堂更开放更有效。体育学科的课前准备相当充分，两位成熟型老师能很好地驾驭课堂，对课堂上存在的一些细节问题，教研员和任课老师也进行了推心置腹的探讨。小学自然学科非常重视实验环节，教学层次清楚。课后的评课过程中，两位老师对如何规范教学设计也有了进一步的认识。特教是体现人文关怀和分层教学的重要阵地。教研员细致观察随班就读学生，进行了详实的课堂观察。