黄教院附属中山学校见习教师班主任工作情景答辩赛安排

一、比赛主旨

班主任是负责组织、管理班级的主要教师，是对学生进行教育的主要责任人。班主任的专业化能力往往对一个班级的精神面貌、综合素质、个性发展和学习成效负有最主要的责任，班主任工作的专业化是教师专业化过程中一个非常重要的组成部分。

作为今天的班主任，面对的是网络时代成长起来的学生，面对的是70后、80后的家长，与传统的学生、家长相比，他们的眼界更开阔，思维更活跃，他们不再盲从教师的权威，而变得独立、叛逆，这给班主任的管理提出了更高的要求。

为提高青年教师的育德水平和管理智慧，提升他们在班集体管理过程中处理问题、解决问题的实际能力，学校拟于近期开展见习教师班主任工作情景答辩赛。为见习教师提供班主任工作中的现实情景，引导他们去分析、思考，掌握处理的方式方法，在这一过程中提高见习教师班级管理的能力和育德水平。

二、时间安排

三、基本赛制

（一）评比标准

正确规范的教育思想；灵活科学的教育手段；行之有效的教育效果。

情景中问题的解决和处理，重在考量班主任的德育理念和管理智慧，应急反应的能力和解决问题的工作技巧。

（二）比赛过程

赛前抽签——导师指导准备形成文案——5分钟陈述——3分钟答辩四个环节。

（三）陈述要点

情景分析——应对策略——总结评议

黄教院附属中山学校见习教师班主任工作情景答辩赛情景材料征集表（范例）

要求：

1、可从温馨教室建设、突发情况处理、个别生转化等多种角度提供素材，欢迎真实素材。

2、符合当前学生的实际状况，时代特点鲜明，在当前时期班级管理中容易遇到，具有典型性和代表性；

    3、材料字数在150字左右，并附上回答要点。

黄教院附属中山学校见习教师班主任工作情景答辩赛比赛题目一

情景材料：

小龙读一年级时，就显得和大家格格不入：每天八点半来上课，从来不参加学校的早操；回家作业都空白，家长的一张纸条要求老师辅导后完成；同学之间玩耍时相互碰擦，家长要求老师一定要同学向他的孩子赔礼道歉；老师要家访，家长也是约班主任到家附近的茶室接待老师。

在教室里，他特别的孤独，胆子特别小，不敢正视别人的眼睛，始终低着头，看到老师也从来不打招呼，不叫好。对于老师的关心和询问，他都不予理睬。

在孩子的心目中，妈妈就是保护神。在学校发生任何事，他只会和妈妈说。如果班主任在处理事物的过程中，不合家长的心意，家长还要向校长进行投诉。

久而久之，老师和同学都怕得罪家长，给自己带来不必要的麻烦，所以对他的举动，听之任之，不加纠正。

在学校里，孩子的行为显得很特殊，这对他的成长是极为不利的。

常话说：家长是孩子的启蒙老师。很显然孩子不能融入学校的生活，是家长的溺爱造成的。

问题：如果你是孩子的班主任，你该如何面对家长的无理要求？如何和这样的家长做好沟通？