人力资源保障

1、工作目标

结合《卢湾区中长期教育改革与发展规划纲要》中人力资源方面的指导精神，根据我校实际情况制定学校人才发展规划的目标，力争三年内达到学校发展规划的指标。通过人事制度改革的深化，继续调整师资队伍结构，打造一支素质高，业务强、结构合理，适应九年一贯制学校发展需要的，具有可持续创新能力的师资队伍。

2、工作内容

1、以《教师职业道德规范》为指导，积极推进师德群体创优，挖掘身边典型，树立学习榜样，宣传先进事迹，用身边的小事感染人，用奉献的精神激励人。

2、以班组建设为载体，丰富广大教职员工的文化生活，充分展示教师个性特长，培养教师自信心，增强教师间的凝聚力。

3、以教工之家建设为载体，以“奋进、健康”理念为指导，丰富广大教职员工的文化生活。充分展示教师个性特长，培养教师自信心，增强教师间的凝聚力。

4、继续深化人事制度改革，不断完善学校聘用合同制。科学设置学校机构和岗位，公开招聘，平等竞争，择优聘任、严格考核，合同管理，以优化教师队伍的知识结构、年龄结构、职称结构和素质结构，逐步形成岗位能上能下，人员能进能出的激励机制。结合岗位设置，建立和完善学校教师聘任制度，规范聘后管理；完善《学校管理手册》中的岗位职责的修订。通过社会招聘、人事代理、人才柔性流动等形式，实现教师队伍的优化组合。

5、通过聘请专家、名师等形式参与学校教育教学管理和课题研究，以促进教师的整体发展和学校的可持续发展。

6、根据义务教育实施绩效工资的意见，结合学校运作的实际情况，适当对学校绩效工资分配方案进行微调。

7、完善骨干教师和干部培养机制，积极推荐教师参加学科带头人和市区骨干教师和名师的评选。形成可持续发展的教师、干部梯队。

8、探索九年一贯制学校师资队伍如何科学有效地进行合理利用和整合，从而进一步提升学校整体的办学水平。

3、阶段工作计划与措施

（1）2011年2月——2012年1月

Ø        以“感动中山”活动为平台，挖掘身边师德典型，举行师德专题活动；开展学生、家长、社会评教活动；开展读书活动，通过活动评选读书活动积极分子；每月进行校内文明班组评选；继续落实教师慰问等举措，时时处处体现学校对教师的人文关怀，提高教师幸福指数。

Ø        争创市区2011—2012年度普教系统文明单位和谐校园。

Ø        提升学校现代化学历指标：（1）中学部：11年：中学部硕士生5.7%，本科生89% （2）小学部：11年：小学部本科生73%；任课教师中高级教师67%；培养干部1-2名；

Ø        做好岗位设置，岗位职责修订；完善岗位设置后的聘后管理。

Ø        制定学校“十二五”培训计划，根据年度各类培训方案，开展系列校本培训活动；

（2）2012年2月——2013年1月

Ø        深入挖掘身边师德标兵典型，争取市区校级以上先进若干名；开展学生、家长、社会评教活动；深入开展读书活动，通过活动评选读书活动积极分子；每月进行校内文明班组评选；继续落实教师慰问等举措，时时处处体现学校对教师的人文关怀，提高教师幸福指数。

Ø        争创市区2011—2012年度普教系统文明单位和谐校园。

Ø        中学部硕士生6%，本科生89%；小学部本科生73%；任课教师中高级教师68%；培养干部1-2名；

Ø        继续不断完善学校的岗位设置；岗位职责修订             

Ø        完善教师校本培训制度，根据年度各类培训方案，开展系列校本培训活动；

（3）2013年2月——2013年12月

Ø        继续深入挖掘身边师德标兵典型，争取市区校级以上先进若干名，以点带面，榜样辐射；开展学生、家长、社会评教活动；深入开展读书活动，通过活动评选读书活动积极分子；每月进行校内文明班组评比；继续落实教师慰问等举措，时时处处体现学校对教师的人文关怀，提高教师幸福指数。

Ø        争创市区2011—2012年度普教系统文明单位和谐校园。

Ø        区级骨干教师中学5~6名，小学3~4名；区级学科带头人1名；

Ø        中学部硕士生6%，本科生89%；小学部本科生74%；任课教师中高级教师68%；培养干部1—2名；

Ø        根据教育局人才流动的文件精神，继续完善学校的岗位设置；

Ø        完善骨干教师培养方案、对培养学校学科带头人有计划。

Ø        完善教师校本培训制度，根据年度各类培训方案，开展系列校本培训活动。