上海市黄浦区教育学院附属中山学校语言文字工作总结
语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作。本学年我校以素质教育为载体，认真贯彻落实各级下达的语言文字工作精神，把语言文字工作切实纳入学校的各项日常工作中，开拓创新，开展丰富多彩的语言文字活动，建设良好的校园语言环境，使语言文字规范化工作再上一个新台阶。现将本学年的具体工作总结如下：
一、领导重视，提供保障。
我校十分重视语言文字工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，中层领导、教研组长为组员的“语言文字工作领导小组”，研究部署全校性语言文字工作，通过教导处，教研室、教研组等具体落实工作要求。并按要求向区语委办报送语言文字工作联络员，上下统一认识，齐抓共管，形成良好的工作机制。
二、措施到位，工作有序
我校切实采取措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。比如教导处、教研室定期对教育教学资料的语言文字规范化进行检查，如《教师工作手册》、教案、听课本、作业本，并把此作为评优争先的重要依据。
我校还把推普工作渗透到学校教育教学活动和校园文化建设的各个方面。在校园内提倡“人人讲普通话，处处写规范字”，小学年级开设写字课，双周一次的课时安排保证上课的质量；初中年级开设写字选修课，学校统一为学生购买字帖，规范学生书写，教师检查评比。在每年十二月的中小学生写字等级考试中，确保学校的合格率，提高优良率。
不仅如此，我校注重充分发挥语文课在普及普通话、用字规范化中的主渠道作用。语文教学重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。利用好语文教材，进行诵读指导、词语训练等，规范学生的口头语言，培养良好的听说读写习惯和语言习惯。在小学三年级开设口语交际课，提高学生口语交际能力。在教学中，我们把学生的说写训练当作学生的基本能力来训练。在课堂上，我们从训练学生说好每一句话、练好每一个字入手，从小培养学生热爱祖国语言文字的民族感情。我们把学生说好普通话、写好规范汉字当作学生的最基本的素质来培养。我校所有学生都能在课堂上用流利的普
本学期我们学校在第三届“魅力汉语”普通话、上海话童谣比赛中，中学部骆萧蔓同学获得了一等奖，中学部还有两名同学获得了三等奖，小学部有两名同学也在此次比赛中获得的不同的奖项。学校也在此次活动中获得了组织奖。
我们还在本学期活动中心组织的硬笔书法和软笔书法比赛中，中学部有三名同学分获不同奖项，小学部有四名同学分获不同奖项。
总之，作为基础教育阶段，我们深刻地认识到：语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。今后，我们还将继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范地使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平，为全面提高我校学生的素质、进一步提高我校的教学质量、进一步提高我们的整体办学水平而作出不懈的努力。
黄教院附校
2013-1