12月4日下午，在我校开展了一次区数学教研活动，由八年级的邓璐珺老师上了一节以《直角三角形的性质》为主题的公开课，出席这次区教研活动的老师有教研员李燕琴老师和全区八年级的数学老师。

         在11月27日的校内教研活动中，组内老师先听了邓老师试讲，在教学设计和授课方式上给了很多建设性的意见，将例题通过层层推进的提问方式降低难度，同时也帮助学生学会分析条件，利用相关结论解决问题。此外，还通过将例题进行变式让学生感受其中的变与不变，抓住问题的关键。修改过后，在11月29日和12月3日又进行了两次试讲，组内老师在听完课后对于课堂推进的节奏和如何突破这节课的重点难点又提出了一些建议，指出要让学生有机会多思考、多尝试、多交流，提高学生的课堂参与度

        本节课是直角三角形的第一课时，主要内容是让学生掌握两个性质定理，并能运用性质解决一些简单的数学问题。邓老师通过类比等腰三角形性质的研究方法来研究直角三角形的性质，让学生经历提问、猜想、证明这一系列过程感受定理的推导以及两个特殊三角形之间的密切关系。每学完一个定理后邓老师就匹配了一组基础练习，帮助学生快速熟悉定理的运用，再将例题中要证明的结论细化、层层推进帮助学生学会如何对题目进行有效分析，充分利用条件，在变化中寻找不变的规律。

        在之后的评课环节中，其他学校老师也表示这节课知识点容量大、教学过程设计合理、贴心，从学生的实际情况出发，引导、帮助他们养成学习几何的好习惯，邓老师的语言表达也像讲故事一样给人一种娓娓道来的感觉。

        教研员李老师指出在信息技术发达的今天数学老师依然要能在黑板上示范几何题的解题过程，年轻教师要经历三种教学阶段：1. 学会演绎好一节课；2. 能否激发学生的兴趣、关注学生的需求；3. 形成自己的风格，以学定教。

       这样的开课体验能让年轻老师在备课、磨课、评课的过程中积累教学经验、锻炼教学技能、关注教学方式，不断改进、提高、成长，同时也让组内老师们都获益匪浅。