2018年11月16日下午3点，音美教研组在409教室开展了一场别开生面的探讨。

10月25日，音美学科迎来了第一次的“绿色指标”综合评价——艺术素养测试，这也是今后艺术学科素养测试的一个里程牌、一个标杆。通过对考试题目的简单梳理，我们艺术组负责备考和参与批改考卷的音乐陈茜老师发现，考题比较灵活，注重答题的思维与切入点，对于主观题，还是需要学生从宏观的思维上进行作答，但我们学生大部分缺少这种答题技巧，这还是需要我们加以提点和思维训练的。而作为美术备考的胡庭燕老师，对美术考试还是有不同的感受，美术这次有大比分值的美术技能考点题——“设计一张剪纸贺卡”，虽然考题中已经给出了素材，但对素材的提炼与运用还是需要在日常课程中掌握的一定的设计技能。此外，此次发现音美共同部分作为考点的概率相当的高，为此，我们还需要归纳总结共识部分。

通过这次素养测试，我们意识到艺术课程的瓶颈问题：首先，高年级的艺术课时较少，无法开展和巩固艺术知识与技能；其次，音美课程的无边界融合度不够；再次，各年级的知识点贯穿与复习度不够。会议上，老师们一同总结了以上三个主要问题，我们尝试在今后的教研组与备课组活动中，多开展音美跨边界的备课，并将学科知识点再做更为完善的阶段性梳理，便于学生递进性学习。

以这一次的素养测试为新起点，期待翻开我们艺术组的新篇章。