2018年11月16日下午3点整，黄浦区教育学院附属中山学校初中语文组在403教室召开了2018学年第一学期期中能力诊断质量分析会。初中语文组全体教师及学校徐群力书记一起参与了本次分析会。

在原来备课组深入分析的基础上，六、七、八、九四个年级的备课组长针对本年级的具体情况，精心制作了PPT，运用丰富详实的数据、精要准确的文字，分别从年级组的整体情况、学困生的具体状况、今后针对性的措施三个大的方面汇报交流了所在年级本次诊断的主要情况。

六年级从本学期开始使用部编教材，课本的内容设置、编排和沪教版有了很大的不同，对老师的备课提出了更高要求。学生人数较多，对初中语文的学习方法、能力诊断存在一定的不适应性。六年级部编教材中的文言文篇目很少，而在考试中这一部分内容也占了一定的比重。所以，在本次诊断中出现极低分较多的现象，归纳其主要原因在于写字、读题速度比较慢，作文没有完篇的比较多；审题不清，答题不够规范，语句表达比较混乱。基于此，备课组内的老师们经过商议决定采取补充课外文言文、利用《学习报》加强现代文阅读、写作上注重摘抄积累、不能够完篇的同学进行面对面辅导等具体措施。

七年级在本次诊断中通过数据反馈看到基础知识比较切合复习范围，学生的答题情况也呈现良好状态，但由于课外阅读能力题目比较灵活，一大批学生不能及时做出反应，答非所问的现象比较多。整体来看，资优生数量不多，学困生数量相对比较大，而且每个学生的个体情况比较复杂。基于此，备课组老师也是群策群力，从课外文言文、现代文阅读、写作三个角度制定出了富有操作性的具体措施。

八、九年级备课组长也从这三个角度交流了本年级的具体情况，除此之外，八年级备课组长还交流了本年级一个学困生如何提升写作能力的案例，九年级备课组下一步拟采用的具体措施，比如，在课内文言文上，按照一模范围篇篇默，篇篇清，逐段测，结合《点击》和汇总模卷相关题目进行检测，做好错题汇总再强化；在课外文言文上，利用校本训练手册循序渐进练习，订正要补充实词其他的解释和重点句子翻译；在写作上着重进行破题训练，基础生多题一写，能力生一题多写，核心材料的选择与转换等措施上，给其他年级的老师也带来了启发和收益。

徐群力书记对本次分析会进行了总结和肯定：综观此次质量分析，呈现出理性、客观、有序的特点。语文组的老师们正值青年、壮年，可谓是一支成熟的团队，而且这几年团队力量在明显地增强。面对班级的学困生，要勇于直面，讲究策略，努力改善。面对资优生，要精心培养，因材施教，提升能力。书记的总结不仅给予了全组老师肯定还给全组老师提出了方向，只要每个备课组立足于学生实际，找准好具体的着力点，制定出相应的具体措施，就一定能够再接再厉，提升学生的整体素养，提高学校的办学水准。