通过教研员指导，加上集体智慧，我们的精心备课有没有后续展开？4月13日张静老师执教的《小毛虫》就很好地诠释了资源共享，获得共赢的教研组氛围。

去年，小学语文教研组开展了以“立足备课组建设，提升教师专业素养”为主题的能力提升专题活动。教研员帮助我们进行了《小毛虫》的文本细读和备课指导，先梳理文章脉络，通过抽丝剥茧的层层深入，抓住关键词句，感受小毛虫不悲观、不羡慕，做好自己本职工作的品质。梅荣老师将细读成果呈现在课堂实践中，对台湾中小学校长主任参观团进行展示。同时，本年级的老师共享成果，进行微调，为贵州来沪培训的老师进行展示。本学期，二年级的张静老师进行这课的教学。在原来的备课基础上，结合自己班级的实际情况，着重在字词上加强指导，理解字词的意思，对句子的理解作进一步的引导，对小毛虫的品质点到即止。充分体现了，教研组资源大家共享，结合自己的实际情况进行改动，从而实现共赢。

小学语文教研组建设得到了教研员的充分指导，指导的成果是宝贵的财富。我们将更好地运用这笔财富，更好地服务于课堂，服务于学生的成长。