为了探索切实可行的校本教研操作方式,提高校本教研的有效性,2013年10月15日 下午第二节在我校419教室数学教研组开展教研活动,全体数学教师共同参加了本次活动,我区数学教研员李燕琴老师,还有崇明、松江和奉贤兄弟学校的数学教师参加教研活动。本次教研的主题围绕着“搭建平台、校级联动 互享共进”的教学实践进行,交流共享校级的先进经验,研究校本教研中存在的问题,课堂研究是校本研究的主阵地,课堂研究也是教师每天亲临的现场研究。
首先,由钱丽婷老师上课,课题是“相似三角形的性质---对课本例题7的变式训练”,由于本节课是复习课,是对课本一例题的拓展和延伸,老师组织好学生探索,引导他们归纳。让学生更多地体验知识的应用过程,主动获取知识,鼓励学生一题多解,从各种角度来思考问题,以达到对知识的灵活,娴熟应用。本节课与信息技术相整合, 扫除学生的思维障碍,通过几何画板动画的应用,变静为动,变抽象为直观,培养学生的形象思维能力。课堂始终体现以学生自主学习及合作交流为主的新课程理念,从学生的经验出发,创设情景,引导学生去发现、分析、解决问题。
最后,李燕琴老师也谈了她的想法,在变式训练中体现变静为动,关注教学的增长点,核心知识点,多种教学方式的呈现,教学上层层递进,大胆让学生尝试画图,剖析学生的思维状况,撇开现象看本质,使得不同层次的学生都有收获。
本次活动,进一步让数学教师们明确了校本教研的重要性,共同分享了数学学科建设的方法,践行了校本教研中最常用的教研方法“以课堂研究为载体的现场研究”,各位到会教师深感校本教研乃学校发展、学科发展、个人发展的必由之路。