黄教院附属中山学校教学常规管理条例
教学工作是学校的中心工作，建立教学常规管理条例，是维持正常的教学秩序、开展教学研究和教学改革、提高教学质量、完成学校教育任务的基本保证。通过教学常规工作管理条例的实施，将教学思想提高、教学过程管理、教学结果评价统一起来，实行民主管理，强化激励机制，进一步发挥全员参与和管理的积极性，进一步促进学校教学管理水平与教师自身素质的不断提高，切实不断提高学校的整体办学水平，提高学校在社会上的声誉，实现教学管理工作的正常化、规范化、科学化。为全面实施学校的素质教育服务。
1、任课教师职责
1、备课：
1) 开学前教师要备好新学期两周的课，对教师提出了“精备”课的要求，其中精备课至少三节以上。
2) 教师认真学习学科教学大纲、学科课程标准，教案中体现对教学方法设计和不同层次学生实施不同指导策略。
3) 通过“备教材”强化对教材的“研”，通过“备学生个案”完成对教学对象的“琢”，通过“备教学组织的空间形式”落实课堂教学模式的多样化，“以材定教、以生定教”，真正实现用教师的教为学生的学服务。
4) 同一备课组在集体备课完成预案后，教师应根据本班情况或跟进课的反馈情况对预案进行针对性修改。
2、上课：
1) 两分钟预备铃教师应准时进入教室，督促学生做好上课前的各项准备工作。眼保健操时，该课的任课教师要到位负责、督促学生。需到专用教室上课的教师在预备铃响时应引导学生有序的进入教室。
2) 教师应按学校规定的课表和作息时间表准时上课，不提前下课、不拖堂，中途不得擅自离开教学岗位。
3) 普通话授课，教学语言准确、清晰、条理清楚，具逻辑性。板书工整、设计精要，板图简洁，图文结合。
4) 倡导启发式、谈话式、讨论式、探索法、实验法、发现法等多种教学方法，提高学习过程中的师生双边活动。积极开展不同教学模式的探索与研究，充分提高40分钟课堂教学效益，提高教学质量。有机进行德育渗透。
5) 充分利用挂图、标本、模型等教具的使用。大力推广应用投影、录像、录音、幻灯、多媒体软件等电教手段和动态教学途径，创造条件积极开展多媒体教学和实验教学。
6) 未经批准，不得随意使学生停课。对课堂上发生的学生思想、行为等问题，任课教师应做好相应的思想政治教育工作，不准体罚或变相体罚学生。
7) 教师需临时调课，应至少提前一天到教务处申报和批准，凭调课通知单，由教务员进行调课。未经教务处批准，任何人不得随意调课、私自调课。因病、因事或特殊原因请假，教师必须告之年级组长，由年级组长上报教导处，安排代课教师，全校教师都有代课的义务。
8) 强调“小组和个别化教学”——引导教师努力优化课堂教学，面向全体学生，注重个体辅导，以班级授课制为基础，根据实际情况灵活运用教学方法和教学策略，将集体教学、分组教学与个别教学巧妙地结合、交替使用、优势互补，使不同程度的学生都得到最优的发展。
9) 强调“注重教学角色的多向转换”——实施“互动式”教学，形成生生互动、师生互动、平等合作的学习网络。大力营造师生关爱的氛围，教师在课堂上尊重每一个发言者，时而作为问题的提出者，时而成为一个与学生一样平等聆听的求知者，鼓励学生敢于发表不同意见，使每一位学生都感到自己的个性受到尊重，使学生在健康的心理气氛中自主快乐地学习。
10) 强调“注重体现学生能力的培养”——教师在课堂教学中指导学生通过亲身实践、合作学习，主动地获取知识、应用知识、解决问题，从而培养学生良好的动手、动脑能力，并进一步地培养学生的创新能力。
3、作业：
1) 按教学需要，精心设计、合理控制作业量，难度要适当，严格杜绝惩罚性的重复的布置，。
2) 对学生应提出明确的作业要求，“独立、规范、正确、整洁、按时”。指导学生学会正确的作业方法，培养良好的作业习惯。
3) 教师应及时、认真批改每个学生的作业，对作业中的错题，要求学生订正。
4) 学校不定期对作业进行抽查，了解作业量、学生完成作业和教师批改作业等情况的信息反馈。
5) 教师有责任对学习有困难的学生补缺补差，并指导学有余力的学生自学。
6) 教师重视课后学生的反馈。在作业布置上，强调质量，将作业分必做和选做两个部分，必做题体现在基础要求，是共性的内容，选做题体现分层要求，突出对学生个性的扶植和培养，使作业能够分层与多样化，以适应不同层次学生能力发展的需要；提倡自主性、实践性和活动性作业。
7) 对于作业的批改，提倡以教师批改为主、学生的自批、互批为辅。强调教师每天有一定数量的面批、面改、面谈，尤其对班级中那些学有困难的学生给予更大的关注。教师完成《“面批、面改、面谈”》记录册。
4、考试与成绩评定
1) 学校每学期举行两次质量监控考试，由教导处组织，备课组长做好命题工作。
2) 期中期末考试，一般由教导处组织命题或参加区统考，联考，语、数、英、物、化一般采取交叉或流水阅卷。
3) 学期、学年成绩按如下标准计算：学期成绩：平时占 30%，期中占30%，期末占40%；学年成绩：第一学期占 40%，第二学期占60%。学年成绩不及格要补考。各类结业考，力争达到95%~100%的合格率，30%的优秀率。
4) 学期结束学生成长手册以及班级学生成绩登记表（大表）的每门学科成绩应由任课教师完成登记。
5、命题
1) 命题符合课程标准要求和学科特点。基础知识覆盖面要广，有一定的难度和区分度，达到全面测量学生掌握知识的程度和应用操作水平。
2) 命题采用《命题设计双向细目表》，试题分值分布合理，难易搭配科学，题量、容量均适中，切合学生答题实际。
3) 命题应渗透二期课改精神，注重培养学生的创新精神、思维能力以及分析问题，解决问题的能力。
4) 试题新颖，具有一定独创性，杜绝不负责任的抄袭、拼凑卷。
5) 卷面整洁、规范，不使用手写命题,要求命题是卷为电子稿，并配备参考答案和评分标准。
6) 试卷出毕后，由出题教师交教研组长审定，教导主任批准，对不合格的试卷要返回重新出题。
7) 《命题质量评价表》主要由各教研组长填写，并送交教导主任签字，再将评价结果通知出题教师。
8) 评价通过后的合格试卷存入中山学校教师教学档案及试卷库。
6、听课、评课、开设公开课及业务进修：
1) 教师应加强业务进修，主动承担科研课题和科研论文、教学经验总结等。
2) 完成每学期规定的听课与开课的指标。教师听课不少于8节，教研组长不少于10节，教导主任不少于12节，校级领导不少于10~15节。
3) 开课教师在新学期开学后两周内填写公开课登记表，经教研组长签字同意，原则上每学期每位教师至少开设一节公开课。开课教师在课后上交公开课教案、课件及教学反思到教导处。
4) 公开课原则上在本教研组活动时间内开设，以保证本组教师听课。
5) 听课教师要提前到教室，遵守听课课堂纪律，并完成“课堂教学评价记录表”。主动填写好“听课记录”本上的有关内容。以听本学科和本校教师的课为主（可适当听些其他学科和外校教师的课）。
6) 学科带头教师、高级教师的公开课应起好教学导向和示范的作用。
7) 新教师在带教教师的帮助下，每学期要完成两节以上的公开课。
8) 教师每学期至少命一份试卷，并填写命题细目表，并认真做好考后质量分析和讲评。
9) 结合教学实践或教改实验成果，写出有关教学方面的论文。
2、年级组长职责
1) 年级组长全面负责本年级的教育、 教学常规管理及开展本年级的教育、教学活动。每学期应根据学校规定的目标、任务，制订本年级组工作计划，计划应充分听取组内全体教师的意见，学期结束前做好总结。
2) 年级组长负责本年级教师的小组学习， 并协调本年级具体实施计划。对本年级教师的工作进行管理和考核，及时向学校行政反映和提供奖惩的有关材料。
3) 年级组长负责本年级的学生思想教育活动和抓好常规制度的执行与检查，配合班主任做好后进学生工作，不定期召开全年级学生大会。促使全年级形成良好的学风，及时处理和各种偶发事件。
4) 年级组长要认真参加学校中心组学习， 认真参加学校召开年级组长会议，上传下达及时把本年级组工作收集汇报，落实学校布置的各项任务，不定期召开本年级班主任会议及年级组任课教师会议，具体研究落实各项教育、教学工作。
5) 年级组长要做好本年级组教师考勤工作， 并定时向教导处、人事部门报告，教师的病事假(半天之内)应主动安排代课。