今年9月，黄教院附属中山学校申报立项了第二轮上海市中小幼提升课程领导力课题，理化生教研组的全体教师参加了其子项目——九年一贯制学校指向科学素养的科学类课程群统整的行动研究。

在本项目中，初期阶段任务为讨论如何对成果进行检验以及对本课题的培养目标提出建议：制定出校本教材形式为九年一本，使用率可以更高，能够让学生感受到这本教材的价值。校本教材中的实验设计分不同的学段进行设计，要求逐层等增。学生经过九年的科学素养的培训，感受实验观察——实验记录——得出实验结论——实验拓展的过程。最后学生的迁移、衔接知识点的能力得到提升，在实验拓展阶段能够自主设计实验、自主探究、自主完成实验报告。本阶段任务主要为梳理小学自然、初中生命科学、初中物理、初中化学中涉及到的知识点并加以整合，制定出详细的教学方案。

本次研究着力于理化生自然学科的交叉整合，通过本次研究，理化生教研组的全体教师能够得到全面发展，从跨学科整合知识点中能得到大量关于开设特色选修课的素材、案例和思路，更让他们跨越学科束缚，在社会和哲学范畴进一步思考教育的本质、人性的本质，寻找教育的原点。