温士筠

设计背景：

前段时间，央视文化类的节目《中国诗词大会》和《朗读者》在中华的大地上如一夜春风，播出后收到了人们的热捧，好评如潮，一下子掀起了全民对中国古诗词，对诵读的热爱。而一位中学生在中国诗词大会上的夺冠更是将诗词的学习、朗诵推向了高潮。社会越来越重视我们的传统文化，从传统中汲取知识、汲取自信、汲取正能量越来越成为社会的共识。而学校是教书育人的地方，学习、传承中华文化我们责无旁贷。这学期，学校加大了校园文化建设，以诗词诵读为抓手，结合六一嘉年华，在全校开展“中华韵，中山情”的传统文化活动。活动在全校的每一个班级中如火如荼地展开。我们选择了朗诵课文《春天的小雨滴滴滴》。这篇文章是台湾著名儿童文学家陈木城创作的一片散文，这篇文章用大量的象声词，模拟春雨落在不同物体上发出的声音，文章语言优美，拟声词准确生动，文章让人们感受到春天的勃勃生机。而三年级的孩子活泼、调皮、可爱、天真，他们沐浴着祖国的阳光，在中山的沃土中蓬勃地生长着，这样一篇文章特别适合孩子们诵读。

活动目标：

1、通过有感情地诵读，提高学生的朗诵水平，激发学生阅读美文的兴趣，在实践中提升学生的文学素养。

2、运用不同的乐器，感受象声词的不同的形式。把朗诵、音乐、文学欣赏结合起来，提高学生的审美情趣。

3、通过活动，丰富学生的课余生活，让学生在活动中感受春雨的美好，激发学生热爱生活，热爱一切美好的事物的感情。

4、通过排练、上台表演，培养学生留心观察、克服困难、大胆表演、团结合作、勇于创新的精神。

活动重点：

孩子们用各种微型打击乐器配合朗诵的形式，细腻感受大自然形态美。

活动准备：

微型打击乐器（铃铛、三角铃、沙球、锣、鼓……）红色的小伞、制作ppt演示

活动过程：

一、     确定朗诵篇目。

三年级的学生在语文课上学习了不少的课文，课文就是学生学习的范文。在翻阅本册三年级的教材时，发现课文《春天的小雨滴滴滴》具有诗一样的语言，拟声词极富韵律感，这样一篇文章特别适合孩子朗读和表演。但是这篇文章篇幅较长，为了更适合于舞台表演，所以将文章进行了修改，凸显了文章中对于拟声词的部分。

二、     活动过程：

1、幕起，ppt演示春雨滋润下万物生长的图片，音乐响起。

2、春天的小雨滴滴滴（学生1朗诵）

3、朗诵表演

雨，已经下了很久了。（学生1朗诵）

“叮叮咚咚”（铃铛演奏，全班朗诵），打在篷顶的波浪板上。（全班朗诵。）

“滴滴答答”（三角铃演奏，全班朗诵），打在树林的叶子上。（全班朗诵。）

“叮叮咚咚”（铃铛演奏，全班朗诵），打在铁皮的屋顶上。（全班朗诵。）

哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。（全班朗诵，象声词沙球伴奏，声音由轻渐响。读出春雨如约而至，万物欣喜。）

打开一朵红色的花伞，走在森林的小路上，听——雨滴打在尤加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲树上，打在面包树上……（学生2撑着一把红色的雨伞，缓缓走出，一边表演，一边朗诵，全班同学动作配合似乎也在听那滴滴答答，淅沥淅沥的雨声。）

淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。……（人们听到了雨滴打在各种物体上，发出各种各样的声音，一连串的拟声词，所有的微型打击乐器：铃铛、沙球、鼓、啰……有节奏地敲打，鼓敲击时运用音乐课教授的方法或是敲击鼓棒，或是敲击鼓身，或是敲击鼓面，全体学生感情朗诵）

大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。（全班深情歌颂春天。）

4、音乐响起，表演唱：春天的歌，学生伴舞。

三、     活动效果

整台节目表演形式丰富，ppt的演示给观众以直观的感受，把大家带入生机勃勃的春天。学生的配乐朗诵委婉动听，抑扬顿挫，个人的朗诵，多人的朗诵，轮诵，以及微型打击乐配合恰到好处，最后的歌曲与舞蹈更是将节目推向高潮，全场观众和着节拍，和台上的演员一起演唱。多样的形式，起到了很好的舞台效果。

四、活动反思

    当我们的节目在海选中脱颖而出以后，同学们兴奋不已。为了能在六一节在台上有更出色的表演，全班同学一次又一次地排练：站姿、表情、朗诵的快慢、轻重，熟练地使用乐器，大家一次又一次地走台，站位，配合。所有同学一丝不苟。六一节那天，孩子们穿着整齐的校服，戴着领结，精神饱满地走上了舞台，他们的朗诵声情并茂，声音时舒缓，时而急促，时而轻柔，时而铿锵，抒发着他们对春雨的喜爱，对春天的赞美。演出时，学生们充满自信，演出活动也增强了班级的凝聚力，诵读经典更让班级的学生的语言文字表达能力提高了。相信经典的诵读在不知不觉中会成为学生学习生活中的一份乐趣，诵读经典，传承优秀民族文化，我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。