近期，我校三年级学生开展了“我向往的城市”主题探究活动，制作思维导图确定探究目的及方向，充分利用网络资源开展了一番网上旅行，并把资料收集起来制成探究报告，最后再演讲展示。这是对他们一学年来信息技术课程学习程度的检验，也是他们学习成果的一次综合展示。

    三年级，作为信息技术学科的起始年级，网络资源丰富多彩，学生对信息技术兴趣浓郁，但多数学生停留在游戏娱乐层面。网络对于他们而言，更是引起他们课堂注意力分散的利器。

    如何将信息技术作为自己学习辅助工具，需要老师的进一步引导。此次“我向往的城市”主题活动设计，正是一次信息技术的综合运用——同学们可以足不出户网游天下，首先通过思维导图确定好要探究城市的哪些方面，很好地提高了学生整体规划的能力，也让同学们学会上网之前养成良好的规划，避免在网上天马行空；再通过互联网搜索心仪的旅游目的地，了解当地风土人情，筛选并保存丰富的图文资料，再制作成电子演示文稿，最后再做演讲推介。整个主题活动让学生充分体验了从信息采集、存储、加工、到发布的信息处理过程，学生们参与性非常高，一个个用精美的演示文稿展示了自己的学习成果，他们的信息处理的综合能力也在活动中得到了提高。三年级信息技术课程设置虽然为一年，但这一年为他们以后的学习奠定了良好的基础，信息技术将成为辅助他们学习的有效工具。