为进一步提升院校一体化，4月11日我校李卫红老师开设了一堂题为《热传递》的物理随堂课。教育学院领导和我校众多老师前来观摩了本堂课。

《热传递》这一知识点与生活联系非常紧密，并且学生在之前的科学课中也学习过。李老师整堂课从热水这一生活现象出发，提出问题“你们有哪些办法可以让冷水变热？”在学生们罗列出的各种方法中，通过分类找出共同点，提出热传递概念；比较不同点，提出热传递的三种不同方式。补充记忆中的缺失，质疑已有的知识，“金属导热性能好，为什么保温杯用不锈钢做的？”学以致用，大胆设计降温杯；理论联系实际，解释太阳能热水器的热传递过程。

         在课堂中，李老师设计核心问题，引导、指导学生思考，增加了学生参与课堂的机会，适时点拨，甚至在实验失败的时候，学生们各抒己见，提出办法。以学生发展为本，转换角色，学生是风景，老师是背景。

教育学院领导评价李老师这节课过科学的教学创设、巧妙的实验设计，让学生从现象出发，在实验中动手更动脑，课堂充满浓郁的物理味道，充分展示了物理学科特色；另外，李老师的教学理念都紧跟新课程的要求，课堂始终贯彻“让学生做学习的主人”的思想，让学生从自主探究中全面提升学科学素养和学习能力。