一、        主导思想

本学期的心理工作主要围绕“学业绿色指标”主导思想来开展。本着“轻负担、高质量”的目标，遵循学生的学习规律，由教师指导学生自己学习心理。本学期将注重“学业绿色指标”中的“身心健康指数”。一个人心理健康的前提是要认识自己、为自己负责，因此本学期会注重学生的自我认识。另外本学期将以积极心理学的角度来引导学生更积极健康的发展，内容将涉及青春期教育。

二、        具体目标

（一）、学生方面：

1、在心理课堂上掌握有关心理知识，对个别学生进行心理辅导与咨询，做好心理咨询辅导工作，完善心理咨询室的相关制度。

2、提高随班就读学生的学校生活适应力，在资源教室进行游戏辅导；

3、做一套心理测试，完善个别学生的心理档案；

4、开设心理讲座，针对主题进行团体辅导；

5、继续开展两周一次的“晓霞姐姐FM”广播；

6、培养学生“小咨询师”，促进同伴有效交流咨询。

（二）、教师方面：

1、将心理知识普及给班主任，将自己遇到得典型学生个案，与班主任分享，做案例探讨；

2、面向个别班主任接着上学期的一次培训，继续做萨提亚教师培训。

（三）、个人方面：

1、积极参加区里教研活动，提高自己教学能力；

2、参与英才教师项目，带领学生提高科研能力；

3、参与特殊教育培训，提高面对特殊学生的教学专业能力。

三、        心理健康教育具体工作计划

（一）              心理课程形式：

受到校本培训课程张人利校长的启发，本学期的心理课形式不再拘泥于游戏活动，尝试增加课程的形式，完善心理课程的体系。初步计划分为四个方面的课程形式，即知识讲授、游戏活动、文章阅读、实践锻炼。知识讲授即一些心理知识的讲解；游戏活动延续了上一学年所开设的游戏活动课；文章阅读是选取一些有启发性的心理文章进行阅读交流和分享感受，包括一些读后感；实践锻炼是利用心理课的时间和机会，让学生在课上运用所学心理学的知识进行锻炼和练习。在开发过程中如果遇到其他的方式合适也可增加进去。

（二）              心理教学内容：

主要包括：自我认识、人际交往、情绪管理和学习心理四个方向。   

（三）心理活动资源教室安排

根据去年一学年的心理活动资源教室学生情况，以及新学期随班就读学生的情况，本学期心理活动资源教室安排稍作调整。

开放时间依旧是中午12点至下午1点，其中分为团体活动时间以及学生咨询时间。

团体活动时间：12点至12：30；学生咨询时间：12：30至下午一点。每天团体活动时间（12：00——12：30）开放对象不一样。

周一：随班就读学生；

周二：小学年级学生；

周三：九年级学生；

周四：八年级学生；

周五：六、七年级学生。

（四）心理测试

    本学期继续为七年级学生做一套SCL90测试，将其归入学生心理档案中。并且对个别学生进行干预以及辅导。

    （五）主题心理讲座

     A.教师心理讲座：萨提亚家庭治疗模式

继续上个学期的萨提亚家庭治疗模式学习，进一步通过雕塑等方式，帮助教师自助，缓解工作中的压力，结合区里的“文文明明幸福行”活动，让教师有一个更好的状态来面对工作和生活。

B. 学生讲座：七年级讲座：青春期心理教育

青春期是青春发育期的简称，是由儿童发育到成人的过渡，是指第二性征开始出现到性成熟以及体格发育完全的一段时间。青春期是儿童青少年发育中的特殊阶段，青春期的孩子，独立意识增强，青春期的性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情、处理对异性的好感等都需要教师和家长的引导。讲座内容涉及人际交往和亲子关系。

陆晓霞

   2013年9月