时间转瞬即逝，一学期即将结束，我校心理健康教育工作在学校领导、老师的大力关注下稳步开展。现将一学期的工作总结如下，本学期心理健康教育具体分为以下几个部分：
一、日常课程教学
本学期的心理日常教学内容继续贯彻《上海市中小学学业质量绿色指标》入课堂的原则，涉及励志故事分享、价值观澄清、学习风格、记忆力、创造力、注意力、青春期交往、友谊、趣味心理、梦想、考前辅导等内容。教学内容包括学习心理学、人际交往心理学、人生规划、兴趣拓展几方面。争取做到让学生可以在日常生活中运用课上提供的学习、交往、自我探索技巧。以下是两个这学期趣味心理的例子：冥想的
沙哈尔幸福课有这样一段话：培养宁静的智慧对学生的学习成绩有积极影响。利用四、七年级课程，在课上通过冥想放松，教授简单的放松方法和技巧，提升学生幸福感。根据科学的实验证明，当人进入冥想状态时，大脑的活动会呈现出规律的α脑波，此时，人的想像力、创造力与灵感便会源源不断的涌出，此外对於事物的判断力、理解力都会大幅提升，同时身心会呈现安定、愉快、心矿神怡的感觉。“冥想”可以使大脑的利用率提高，冥想帮助更大程度的开发大脑，能够使学生怎么保持好的学习状况。“冥想”帮助学生培养集中精力的技巧--思想清晰，精力集中，就是更有耐心。预防焦虑，减小压力，让学生们能体会到静默的好处，特别对学生的身体健康和情绪，起到无可厚非的作用。对于学生来说，学习是他们这个阶段非常看重的，同时，他们又对于自己的一些情绪不知所措，而冥想可以帮助他们提升学习效率的同时，也可以帮助他们沉下心来，对于情绪的管理是很有帮助的。
其次是心理电影的播放，本次选择了《三傻大闹宝莱坞》的心理电影，旨在让学生在欢笑中明白学习的热情对于学习的效果的作用。播放电影的过程中，心理教师不断通过点评、提问、互动，让学生理解电影的内涵，吸收到对于他们有利的，关于学习心理学等的内容。
二、资源教室工作
本学期资源教室接受了上海市黄浦区推进区域教育现代化随班就读工作的督政工作。在学校领导的支持下，学校的资源教室重新分配功能区，更新布置和益智玩具，争取让每一位随班就读学生在资源教室可以得到潜能的开发。
同时，资源教室也开放给学校的其他学生，主要是可以促进随班就读学生潜能开发的小伙伴，帮助学生建立新的人际关系，从中学习到交往的经验和情绪管理的技能等。
三、个别咨询辅导
本学期的咨询个案包括上学期一直在进行长期咨询的以及临时寻求帮助的学生，共有十四位学生，每次中午开放咨询时间为一小时，其他时间段为每次两小时以上。个别班主任教师也会前来与我讨论学生的情况，希望通过心理学上的一些方法来改善自己的工作、生活状态等。通过这学期的咨询工作，我深深地觉得，改变他人是非常非常困难的事情，除非是当事人自己有非常强烈的改变意愿，因此，在今后的工作中，多多激发学生和教师，想要让自己的学习、工作生活更加完善，共同努力和尝试，是一个新的选择。在个别辅导方面，我还会继续积累经验，多多请教有丰富咨询经验的心理学督导老师。
四、教师幸福培训
本学期教师培训的主题是“幸福教师才能教出幸福学生——做一名幸福的教师”，该培训在分管校长
五、心理健康月之心理广播
为了能更直接向广大中山学校师生传播心理健康知识，普及幸福在身边的信念，学校推出了心理健康月系列心理广播栏目。心理健康月广播节目单：一整天好心情的方法；幸福人的特点；做一个乐观的人；成为别人幸福的来源。心里广播的节目稿由心理教师经过查阅文章并且删选之后，邀请学生代表进行广播。一方面锻炼了学生的能力、培养了学生的兴趣，另一方面，利用了学生之间的全体同伴影响力，推广了心里广播的收听率。但是因为播出时间在中午，仍然有很多学生没能听到这几期节目，因此下学期需要改善的地方，就是扩大广播的宣传，让更多的学生
六、家庭教育指导和学生团体辅导
本学期还开展了家庭指导教育，
五、总结
本学期的心理工作丰富多彩，学校的各个部门的领导徐群力校长、赵世家书记、
2013年6月