一、        主导思想

本学期的心理工作主要围绕“学业绿色指标”以及“积极心理学”的主导思想来开展。其中“学业绿色指标”中， 上学期比较注重“学生学业负担指数”，本学期将注重“学生学习动力指数”以及“身心健康指数”。在学习方法、记忆方法上与考试技巧方面有所涉及。另外本学期将以积极心理学的角度来引导学生更积极健康的发展，内容将涉及青春期教育。

二、        具体目标

1.  让大部分学生在心理课堂上掌握有关学习上的心理知识以及技巧，以及青春期交往的原则等。

2.  对个别生活上遇到困扰的学生心理辅导与咨询，做好心理咨询辅导工作。

3.  提高随班就读学生的学校生活适应力，并尽可能增强随班就读学生班级中其他学生对他的接纳，中午在资源教室进行游戏辅导。

4.  做一套心理测试，完善个别学生的心理档案，与班主任以及年级组长紧密联系。

5.  通过讲座等形式进行团体咨询，针对某个主题进行心理教育。

6.  心理校本课程初步研发，设计1到2节富有中山学生特色的校本课。

三、        心理健康教育具体工作计划

（一）              日常教学任务：

根据《心理健康学本》以及我们学校每个班级学生的情况，心理课程内容的安排和设计如下：

1.        四年级：本学期课程内容主要包括：书山有捷径、做自己的主人、合作与交流、心灵的挑战。这其中涉及到的心理学内容有，学习心理学、自我意识、团体心理、压力应对。形式以体验性的活动为主，教师传授为辅。内容尽量简单有趣，形式多样，符合小学生的认知水平和接受能力。

2.        七年级：本学期除课程内容包括：青春的轨迹、向问题挑战、做自己的主人、我的今天和明天。这些涉及到心理学的内容有青春期教育、问题解决心理学、自我意识、人生规划。重点在于青春期教育以及学习心理学，一个涉及年龄段心理变化，另一个涉及他们学校生活学习心理，都对学生来说有着非常重要的影响。   

（二）资源教室安排

      1.  资源教室每周正常开放，接待学生活动和对有需要的学生进行咨询，做好个案咨询记录和整理。

2.  本学期资源教室的开放时间为：周二至周五，中午12:10-12:50。具体安排如下：周三、五，接受全校学生心理咨询，周二、四进行随班就读学生的辅导。

（三）心理测试

    将SCL90测试结果整理成文章，另外本学期计划再做一份有关学生焦虑或者抑郁情绪的量表测试，将其归入学生心理档案中。并且对个别学生进行干预以及辅导。

    （四）主题心理讲座

     A.教师心理讲座：萨提亚家庭治疗模式学

萨提亚家庭治疗模式是上学期末区里组织的心理教师培训，很幸运学校让我参加了这项培训，因此我希望可以将培训中学习到的内容与中山学校的老师分享，让教师有一个更好的状态来面对工作和生活。

B. 学生讲座：根据年级学生的特点以及各个年级的特别需求，结合实际时间和场地的安排，开设相关心理讲座。内容设计如下：

1. 四年级讲座：养成良好的习惯

美国心理学巨匠威廉•詹姆斯有一段对习惯的经典注释：“种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”四年级学生大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，并且四年级学生的意志力正由弱变强，是学习自律的逐渐形成时期。因此，四年级是养成良好习惯和改变不良习惯会使得学生最终取得未来的学业成功。

讲座内容：生活习惯和学习习惯，名人故事等。根据小学生注意力的特点，四年级讲座时间不超过一节课时。

2. 五年级讲座：我真的很棒

在学校心理辅导工作中，培养学生具有坚定的信心，一直是个重要的环节，因为自信与否关系到人一生的幸福和成就。自信的培养可以促使学生主动友好地与人相处，只有有自信、不断提高自己的人，才会在不断的进步中看到希望，从而更加自信。五年级学生虽然有了一定的发展，但对自己的能力和潜能的认识还有待加强，他们对自己的评价也往往容易受到别人的影响。因此，帮助学生树立自己很棒、能行的观念，让学生体验自信的感觉是非常重要的。

讲座之后可以让学生投稿“我真的很棒”主题征文，然后集合投稿文章，修改之后汇集成为一本小册子。

讲座内容：客观评价、优点挖掘、成功回忆等。

3. 六年级讲座：一切从“新”开始

六年级学生心理特点：六年级学生此时面临的最主要的问题是环境的变化，角色的改变。不但学习环境发生了明显变化，而且学习内容也有提升。在新环境中有一些好的方法学习，可以帮助学生尽快地适应新的学习生活，小升初的过渡是此时的关键问题。此次讲座目的在于帮助他们尽快从心理上适应中学生活。

讲座内容：新生会遇到的心理问题及方法、时间管理、学习方法、给自己订立新的目标等。

4. 七年级讲座：青春期性教育和心理教育

青春期是青春发育期的简称，是由儿童发育到成人的过渡，是指第二性征开始出现到性成熟以及体格发育完全的一段时间。青春期是儿童青少年发育中的特殊阶段，青春期的孩子，独立意识增强，产生了与异性交往的需求，生理上的变化加上内心的躁动和动力，使青春期的孩子产生许多烦恼和困惑，如不进行及时、科学的引导，就可能发展成错误认识或行动。

讲座内容：青春期性教育；自我保健；男女差异；男女微妙关系等。

5.  八年级讲座：青春期异性交往

八年级学生正处于少年向青年的过渡阶段。此时，他们的成人感前所未有的激增，对成人世界的向往和对成人劝导的不屑也是非常明显的。他们开始闭锁内心，不愿对老师、父母等长辈袒露心扉，更愿意与同龄人分享。这时候，男女生交往的渴望越来越强烈，甚至会突破理智而偷尝禁果。“早恋”是大人不愿看到，学生不愿公布，但却摆在眼前的事实。如何让学生正确面对情感问题，保持男女生的正常交往是本阶段的主要课题。

讲座内容：青春期男女交往特点、男女生“青春情”的萌芽、健康男女生交往的原则等。

6.  九年级讲座：有效学习和放松训练

初三的学生是全校压力最大的一个群体，中考是他们人生中第一次大考，他们不得不放弃一切娱乐活动，将所有的精力都投入到中考准备中，学习压力前所未有的增加。但是，毕竟尚未成年，很多学生在面临繁重的学业感到被压得喘不过气。如果在学习上未有起色可能会让他们曾经的斗志渐渐瓦解。哪怕是那些一向名列前茅的学生也可能因为压力过大而产生生理和心理方面的问题。可以说，中考不仅仅考知识，更考的是学生的心理素质，因而到了初三后阶段，具备良好的心理素质才能够在考试中发挥自己的正常甚至是超长水平。

讲座内容：有效学习的技巧、时间管理、考前放松技巧等。

陆晓霞

   2013年2月