八月，学校全体教师参加了国家中小学智慧教育平台上的2022年“暑期教师研修”专题培训。老师们深入学习了习近平总书记关于教育的重要论述，学习了新时代教师职业行为十项准则，学习了义务教育阶段课程标准，同时对心理健康教育、协同育人、科学教育等都进行了学习。

本次培训老师们倍感收获满满，不断更新知识、充实自我才能明确目标，找准方向，改进工作，踏上新征程。

教师学习感悟：

程瑞雪：通过暑期线上培训，让我更明确了教师身上的责任，一个好教师，不仅要有扎实丰富的学识，与时俱进的学养，还要有教学的技术和教育的艺术……《家校沟通的有效策略与艺术》道出了众多教师的心声，也为我们指点了迷津，卸下了很多心理包袱。《义务教育新课标解读》专辑犹如及时雨，从国家战略高度、教学改革方向、课程内容结构化、核心素养国际趋势等方面解读新课标，使我们更有信心迎接新学期新教学，更期待从各方面提升自己的综合素养。最让我感动的师德专辑的学习内容，一个个感人的故事聆听下来，仿佛经历了一次精神的洗礼，教育的价值只有在学生身上才能真正实现，所有教育活动的设计是因着学生的需求而来的，有了这样一把最高衡量尺，教育便有了纯粹的意义，教师就应该心里装着学生，天职所在！

张凌云：通过“2022暑期教师研修”让我更加明确了身上的责任。在新课程改革的当下，不仅要守住初心，还要与时俱进的自我充电。智慧型的教师会让孩子们在学习中充分体会参与的快乐，合作的愉悦；会与孩子们心灵沟通，情感交融，人格碰撞；使孩子们备受激励和鼓舞；通过师生互动、学生之问的互动，共同发展的课堂，才是教育的真谛。新课程下的课堂教学，既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。社会的发展，需要我们不断地充电，不断更新观念，愿我们都努力成为智慧型教师。

高珊: 在习近平总书记关于教育的重要论述中特别强调，培养什么人是教育的首要问题。习近平总书记的这些重要论述，进一步让我明确了新形势下培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这些根本问题。聆听了专家对于义务教育新课标的解读，为我今后的具体教学指明了方向。而看了张桂梅等先进人物的事迹，我更是为之感动，他们是我学习的榜样。作为一名道法老师，今后定会立足岗位，兢兢业业，为培养德智体美劳全面发展的学生贡献自己的力量。

朱弘:通过对各个专题的学习，我学到了不同领域的知识，有了新的认识和新的感悟。其中“深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述”让我很有感触。通过学习，我深刻领会“两个确立”的决定性意义，作为教师更要增强“四个意识”，坚定“四个信念”，做到“两个维护”，牢记为党育人、为国育才的使命，这也是新一轮课改的指导思想。要更好的落实新课程标准，首先就要完成意识上的更新，再通过不断的学习，更好的服务学生，做一名合格的新时代教师。

李岱维：本次暑期培训我重点学习了语文新课标。我认为四个语文核心素养作为一个整体、相互交融的关系，不应简单地将其割裂开，当作四个并列的课程目标。“素养”是长期养成并在生活中自然表现出来的，这就指向了教育教学的内化特征，指向学生的能力养成。“养成”，是潜移默化、耳濡目染的过程。需要让学生全身心投入与社会生活密切关联的语文实践活动，进行长期的体验、感悟、训练。这样的学习过程，需要教师自身具备良好的学科素养，并能够进行积极有效的活动设计。积极有效的活动应具备真实、综合的特点，还需讲究适切性。因此，学生的文化自信、思维能力和审美创造，都需要以语言运用为基础，并在具体的语言实践过程中得以实现。

陶悦：此次国家中小学智慧教育平台所开展的专题培训，使我从多个维度对教师职业有了新的认识。从习总书记关于教育的重要论述到师德典型引领，从新时代教师职业行为十大准则到义务教育新课标的解读，都让我感受到作为教师责任的重大。新时代的教师更应该学习和接受新的教育思想、教育理念，坚定政治方向、坚定目标、保有初心，在教育教学实践中敢于迎接挑战，点燃教育激情，让我们的教育生命奏出欢快的乐章。

傅央飞：学习师德典型引领-时代楷模张桂梅老师的事迹，发扬她的精神品质，有利于我们教师在社会主义经济大潮中保持清醒的头脑。物质固然重要，可是决定我们生命价值的东西不是物质，而是精神。作为教育工作者，我们要牢记使命，教书育人，培养一大批对国家发展有用的人才。这些人才，首先必须是政治上过硬的，必须热爱我们伟大的祖国和人民，他们才能肩负历史的重任。我们教育工作者，如果没有过硬的政治思想，学校德育建设的落实就是一句空话。我们培养的人才质量就会出问题！这是很危险的，学习张老师的事迹，很有现实意义。她用自己的实际行动践行了共产党人的初心和使命。她的这种坚韧执着、励精图治，勤俭节约、无私忘我，不忘初心、献身扶贫的精神值得我们深思和学习。

钱丽婷：这次培训既有理论的高度又有实践经验，是有指导意义的、有实效的培训，收获很大。在这次培训中让我深刻体会到作为一名教师应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，这样才能将有限的知识拓展到无限的生活中去，才能教会学生更多的知识。时代的发展需要我们不断的进步。本次培训让我在教学理念、教学行为上有了更深刻的认识，在今后的教学中我会不断摸索，不断改进，一路前行。

史敏燕：学生的身心健康是落实立德树人的基础，教师在教学的同时，更要注重结合日常班级管理工作，积极开展丰富多彩、形式多样的班级心理健康教育，普及心理健康知识，培育积极心理品质，提高心理健康水平，促进学生身心全面发展。

詹华清：此次教育部组织的教师暑期线上研修专题培训，内容极其丰富广泛，既有通识方面的习总书记对教育的重要论述、新时代教师职业行为准则的解读等，也有专业技能方面的学生心理健康问题的识别与处置、家校社协同育人的有效策略与艺术、新课程标准的解读等，还有大量的“时代楷模”先进教师的典型事例。通过学习，深感教师的光荣和身上的责任，作为与“新时代”共成长的教师，我们需要不断与时俱进，加强学习，提升技能，铸牢为国育人、立德树人的初心。

周梅：本次暑期培训，让我收益颇丰。首先通过学习习总书记关于教育的论述，让我更坚定了为党育人，为国育才的信念，不忘初心，为实现中国梦育人。其次培训提升了自身的教学素养，特别是心理学方面的相关知识，通过学习讲座，让我能客观了解自己，缓解了工作中的焦虑，及时疏导，积极的解决问题，更好的投入工作。最后，培训帮助我突破自身思想意识的瓶颈，无论从教育理念，还是教学策略方面。同时也被张桂梅老师数年如一日实践并坚持自己的梦想所感动。教育教学之路不仅是智慧的，更是艰辛的，唯有坚持才能有出路，唯有坚持才能有奇迹！

姜琳：本次暑期教师研修的内容丰富多样，以教师修身内化、学生心理指导，以及当下热门的“家校协同育人”、“科学教育”等主题为视角，从生动化的理论谈到可操作的策略，让我收获颇丰。特别是对学生心理健康问题的识别与处置，能够让新教师提升感知能力，并掌握一定的引导方法。此外，在新课标培训板块，我认真学习了新课程方案与课程标准的修订思路与主要变化，认识到立德树人、五育并举、核心素养、减负增效等理念在课标中的渗透。未来还需仔细研读，依据课标要求，参考课标的教学建议与活动建议，进一步在教学中加以落实。

刘国瑛：通过学习张桂梅老师的先进事迹，我深深地被张老师的一生感动着，被她的敬业感动着。敬业是积极向上的人生态度，人生的价值在于奋斗。兢兢业业做好本职工作是最基本的一条。在平凡的教师岗位上坚持初心、爱岗敬业，需要我们有坚韧不拔的毅力和决心，需要我们发扬敬业精神。

孙瑾：学校是教师教书的场所，同时也是育人的场所，教师的一言一行，一举一动对学生产生着影响。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。教师尤其要注意自己的言行，当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生犯错误时，换个角度想一想，假如自己是犯错学生时需要听哪些话，而不是一味的批评，换位思考从学生的角度去理解看待问题，只有坚持这样做，学生才会尊重你、信服你，和你做朋友。严在方严处，爱在细微处，作为教师的我们只有真正做到关爱学生、尊重学生、信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，才能培养出人格健全的学生。

孙雯洁：通过此次培训和学习，不仅使我的眼界得到了开阔，更让我对新课程标准有了更深一层的认识和理解。在这一次的培训中，专家的讲座、课例、网络交流等新颖、丰富的形式，为大家打开了一扇教学理念、理论、实践活动的窗口，让我学到了很多先进的教育理念和教学经验，使我明白了走进新课程的教师不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。通过学习，交流、研讨、评论等，我对这次培训有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫也得到了深刻的答案。

顾羽杰：我深刻认识到教育要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质。我还学习到了许多新课程改革理论和新的教育观念与创新的教育方法。“学海无涯苦作舟”，学习是一种动力，作为新教师，今后我会继续学习，努力提升。

谢忱：此次暑假的培训让我对教学有了新的感悟，有了一些不一样的想法。在今后的工作里我要不断完善自我，做好自己的本职工作，努力成为孩子们喜爱的好老师。每次培训都让我深知，持续学习对于一名教师有多么的重要，无论你的经验有多么的丰富，之前取得过多好的成绩，但始终要跟上时代，秉承着活到老学到老的精神，不断去学习新的知识，去关注最前沿的教学方法和资讯。

薛凤萍：通过本次暑期教师培训，我感到自己的思想境界得到了提升。深感作为一名教育工作者，要有心怀大爱，无私奉献的精神，恪守职业道德，在困难面前勇于挑战，与时俱进，多学多看，多了解和发现学生的心理成长规律，为成为一名合格的教育人而努力奋斗。

郑富：本次暑期培训内容涉及面广，既有关于师德素养的学习与熏陶，又有关于新课标业务能力方面的专业解读，因此可以说是理论与实践相结合的一次再成长。在学习教书育人楷模的过程中，让我们再一次审视了自己的教育初心；在学习新课标的内容解读时，让我们站在为党育人，为国育才的角度重新审视自己的教学方法。我们不是简单地去教会学生解一道题，写一篇文章，而是要从学科核心素养的角度引导学生解决生活中的真实问题，要让学生受益终身…….从这次学习中我也意识到，教师唯有不断学习，与时俱进，不断反思自己的教学行为，我们才能真正从一名教书匠成长为教育人！

季海香：教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，所以一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。只有人格健全的教师，才能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安。所以，教师自身保持一种乐观的心态非常重要。通过本次学习，我不仅知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，而且要辩证地看待自己的优缺点，以健全的人格及良好的心态感染学生。

胡俊：暑期培训中，我学习了国家教育部副部长郑富芝所做的题为《高质量实施义务教育新课程为培养时代新人奠基》的报告。通过学习，我更加明确了此次新修订的课程标准的重要性。课程标准可以说是学校的育人蓝图，具有准绳的作用。这次新课标的修订，重在从科学立场走向教育立场，突出素养立意、育人导向，优化课程内容，践行素养导向质量观。从新课标到新教材，从新学案、新课堂到新考评，构成了教改的完整链条。在即将到来的新学期中，我将带领组内老师进一步学习研究“义务教育新课程标准”，努力将新课标的精神落实到我们的教育教学中去。

於洁芸：著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不能承担培养人这个艰巨而复杂的教育工程。”暑期教师研修课程中我学习了《家校协同育人》课程，进一步理解了这句话的含义。在从教过程中，我发现家庭和学校任何一方都无法单独完成对孩子高质量的培养，孩子的健康成长和全面发展需要有效整合双方各自的教育优势、资源和力量，从而共同完成育人的使命。

华琳：通过学习习总书记对教育的论述、师德典范事迹和新时代教师职业准则，更加深刻地认识到新时代国家对教师的要求。我们要坚守教师的职业底线，用爱心和责任做好育人工作。通过认真学习家校协同育人的课程，更加理解了《家庭教育促进法》的立法宗旨，对指导自己今后和家长的沟通有很大的帮助，也可以更好地运用此法律让更多人理解家庭教育对孩子成长的重要性。

张鸣晓：这次研修好比一次学识体验，感受颇多。其中很多以故事纪录片的形式来展现，通俗易懂。我比较喜欢时代楷模模块，每一位楷模都值得我们学习和尊敬。教育界的时代楷模充分体现了“爱国、敬业、诚信、友善”的价值准则，他们用自己的善行和爱心，用自己的坚守和执着，表现出“最美教师”的模样。