一、课程背景

 基础教育课程改革是基于上海这座国际化大都市对市民的要求和对教育现状的反思而实施的。课程改革的核心就是要改变以往由学生适应课程的被动局面，建立起让课程适应并促进每一位学生发展的现代课程体系。它在课程理念上实现了突破性变革，即树立起课程是为学生提供学习经历并获得学习经验的观念；以学生发展为本，构建体现时代特征和上海特点的课程体系；以德育为核心，强化科学精神和人文精神的培养；以学习方式的改变为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力；加强课程的整合，促进课程各要素间的有机联系。相应的在课程结构方面，从原来 “一期课改”的 “三个板块”发展到“二期课改”的“三个功能性课程”， 要求建立三类主干课程结构：即基础型课程、拓展型课程、研究型课程，强调加强综合性、选择性、拓展性和开放性。

其中拓展型课程是在基础型课程共性要求的基础上，为满足学生不同方向与不同层次的发展需要以及适应社会需求的多样化而分领域设置的一类课程，体现了知识扩展和综合能力发展，侧重于培养学生的发展性学力，兼顾培养学生的创造性学力，是对基础型课程必要的拓展和提高，是学生终身学习精神、方法、能力培养的重要载体。