为了促进教育信息化，深入课堂教学改革，探索教育信息化环境下有效教学的新途径，提高一线教师教育技术能力，在实践中加以运用以梳理经验，推进微课程建设，黄浦区青年教师协会、黄浦区教育学院科研室以“实践中的微课程”为主题，共同举办“黄浦之光—
一、大赛宗旨
搭建展示交流和推广微课程应用平台，推进微课程建设，鼓励教师在课堂上加以运用并积累相关经验，于实践中解决问题和困惑，以促进教师专业发展，深化高效课堂的建设，并营造开放、积极、创新的创作环境。
二、参赛对象
全区45周岁以下的青年教师，以个人和团队的方式参赛均可。
三、大赛内容
本次大赛包括两个类别，教师可以选择其一或者全部参加：
（1）专题（系列）微课程设计竞赛。在去年微课程大赛的基础上，今年的微课程竞赛聚焦于专题（系列）微课程的开发与实施。每个专题微课程必须围绕一个主题，通过精心设计，用3-8节微视频完成该主题的系列学习任务。
（2）“实践中的微课程”征文竞赛：围绕自己开发与实施微课程中的经历与体验，撰写相关论文，参加“实践中的微课程”征文竞赛活动。论文要基于实践，有感而发，理性提升，指导实践。
本学期，学校主要开展专题（系列）微课程设计的组织工作。
四、专题（系列）微课程设计的具体要求
（一）微课程类别
本次大赛只设置专题（系列）微课，即根据学科特色，围绕某个教学专题、问题或主题，形成3-8节的系列微课。且每节微课围绕主题展开，有相对明确的目标，是一次较为完整的教学或活动。受众可以是学生、教师、甚至是家长。
比如针对学生的：以学科知识点学习为主的系列微课（如化学实验系列、宾语从句系列、数学整式系列、牛顿定律系列等），或者是学习方法指导系列微课（小学生数学思想方法指导、初中生写作指导等），或者是专题教育微课程（如青春期教育、安全教育、法制教育等）；
针对教师的：如专题教研活动、几何画板的使用等；
针对家长的：如课外阅读怎样做、青春期家庭指导策略等。
（二）微课程形式
1.微课程形式。以视频为主要载体，融文字、声音、图像、视频剪辑等为一体的课程资源，并以教学媒体资源的形式呈现。
2．微课程时间设置。每节微课程时间不超过10分钟，总节数不超过8节，每节微课围绕主题展开并相对完整。（根据已有权威研究结果，为提高应用效果，建议每节微课程时间最好控制在6分钟以内。）
（三）版权
参赛作品应符合国家法律法规要求，参赛者应对作品拥有著作权，不得从他处抄袭、转载。作品中如有引用他人的音乐、图片、视频及其他资源，请在申报时予以文字说明，注明出处及来源。否则将取消参赛资格并自行承担后果。同时大赛举办方拥有参赛作品的展示和使用权。
五、组织工作安排
（一）本学期各教研组完成1-2个专题的设计工作。专题负责教师填写《微课设计表》（参见附件），设计微课程。
（二）材料提交要求
1.专题（系列）微课参赛者
每位参赛者须同时提交两份材料：一份是《微课程设计表》，一份是微课程视频文件。微课程视频文件必须为flv格式的文件，每份视频文件均不要超过30M。系列微课程需包含以下信息：主题名称、每节微课程名称、执教者单位与姓名。
科研室