我校已有“温馨教室”试点的成功先例，通过此次系统的培训后，班主任教师对“温馨教室”的概念界定有了更深刻的理解，对“温馨教室”的实践操作也有了更多的灵感。我们将在之后推广的“温馨教室”建设中，打造一支支彰显班级特色、突显班级个性、关注学生发展的温馨集体，能够真正体现师生和谐、生生和谐的良好关系。让良好的班风、丰富的文化生活、优美的班级环境在教室中闪现，使学生像海绵吸水一样，浸润其中，感化每一个学生的言行，真正营造一个温馨健康的心理环境。
卢教院附属中山学校
2008.3.4
温馨教室 和谐校园
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