黄浦区教育学院附属中山学校

2016学年第一学期心理工作总结

一、专业发展

1、本学期利用周末时间在上海师范大学继续教育学院进修国家注册心理咨询师三级课程，目前已完成相应课时，并且通过考核。

2、参加黄浦区蜻蜓心天地暨黄浦区家庭教育指导中心组织的《家庭教育指导师（高级）》系列课程的培训，现已通过考核。

3、2016年9月至今，每周二下午参加黄浦区教科院组织的《学校心理咨询师（初级）》培训。

4、见习类培训：2016年9月至今，每周一下午参加黄浦区教育学院组织的上海市中小学见习教师规范化培训，包含专家讲座、观摩展示课、导师工作坊等形式，充实自己的专业知识和教学能力。

5、研修类培训：

参加黄浦区巨鹿路第一小学礼堂举行的2016年心理辅导教师暑期专题培训，主题为音乐的心理现象与自我体验。

参加浦东新区特殊教育学校主办的“落实装备标准，科学配备特教资源”专题培训。

参加杨四耕教授的报告——《迈向3.0的学校课程变革》。

参加上海市黄浦区黄埔学校举办的“九年一贯制学校第十一次沙龙活动”。

参加“2016年上海音乐治疗国际高峰会议暨2016年上海市心理卫生学会年会”。完成主题报告《潘桂花——音乐与其他创造性治疗在精神康复中的应用》、《牛小娜——音乐与其他创造性治疗在精神康复中的应用案例分享》、《徐光兴——陶笛音乐治疗对于发展障碍儿童的矫治作用》、《张海音——音乐、想象力和心理创伤的疗愈》、《谢斌——心理卫生服务的伦理与法律问题》、《刘乐——音乐治疗对ADHD儿童的干预》；参与工作坊《刘舒倩——鼓圈音乐工作坊》。

参加黄浦区教育学院举办的院本研修，主题为《教师的情绪管理与调适——认知调整与心理调节》，主讲人陈亚莉。

6、区级教研：2016年第一学期，共完成10次区级教研。其中包括7次中小学心理辅导个案，家庭治疗督导活动4次，房树人督导活动2次，同伴督导活动1次。以及观摩2次优秀心理活动课，1次金瑜老师主讲的《心理测量和测验在教育发展辅导中的应用》。

本人在专业学习上，一直孜孜不倦，更新自己的专业知识库，充实自己，用扎实专业的背景去负责、助人。本学期举办的所有区级教研活动以及学校内教研组活动全部出席，参与听课等活动，与各位专业老师进行课程交流，收获颇丰。

二、课程教学

课程方面，在任教的四年级、七年级开展心理课，完善心理教案和自己的教学教法，研究使用达标校规定教材《小学生、初中生心理健康自助手册》。

探究课——每周五下午第5、6节课，专门辅导我校随班就读学生。

区级公开课一节——12月1日随班就读公开课《读书，再读书》。

见习录像课一节——12月13日七年级公开课《暖心食堂》。

三、张武萍班主任工作室

2016年9月9日，正式宣布班主任工作室的成立，本学期共完成工作室活动7次，具体内容如下：

2016年9月29日，活动内容：如何撰写班级计划。

2016年10月13日，活动内容：如何布置温馨教室。

2016年10月27日，活动内容：校长联合会议，班级工作会谈。

2016年11月10日，活动内容：对一年级新生的活动计划。

2016年11月25日，活动内容：冯秋萌、李燕共同参与班主任工作室研讨活动，落实一年级新生的活动计划。

2016年12月5日，活动内容：小学一（2）班小干部选举。

2016年12月15日，活动内容：注意力训练活动课。

2016年12月20日，活动内容：院校一体化工作汇报。

下学期将继续进行校本教材的校对与设计工作。

四、校级课题（随班就读工作）

参加随班就读教研活动，与区级领导、我校老师紧密合作，接受多次随班就读专管员的督导，以深化《基于合作教学的随班就读教学有效性研究》课题。经过多次试教和多次讨论，最终于2016年12月1日，在黄浦区教育学院附属中山学校开展了区级随班就读教研活动。以“细化主辅教制、强化融合学习、优化教学质量”为主题，由黄教院附属中山学校随班就读课题组进行课堂展示活动，也是一次面向区级随班就读实验校老师与澳门教学领导团队的共同研讨活动。完成区级的随班就读公开课一节。

五、市级项目

本学期继续负责上学期的市级项目——上海市心理健康教育发展中心及教科院吴增强老师课题项目研究《基于中小学生发展需求的心理健康服务协同系统研究与实践》，简称医教结合项目，并且完成后续工作。

2016年10月，完成上学期的干预情况总结；

2016年11月，完成中山学校正常组、对照组和干预组的新一轮数据后测；

2016年12月，完成经费报销以及撰写干预个案，进行成果申报。

六、心视界工作

发展我校心