一、学习目标

知识与技能：

1、以学校下发小红帽为契机，认识并逐步熟悉交通标志。

2、懂得公共场合基本的行走规则。

过程与方法：

培养解决问题、收集处理信息的能力，并初步学会探究性的学习方式。

情感、态度、价值观：

增强遵守交通规则和自我保护的意识。

二、背景介绍

本课的教学对象是一年级的孩子，他们年龄小，生活经验不足，缺乏自我保护意识。本课通过认识常见的交通标志，学习日常出行的交通规则，增强学生的自我保护能力。

三、活动设计

（一）展示小红帽，引入主题

1、展示小红帽，提出问题。

老师：同学们，你们看了这些照片，能说一说，小红帽为什么是红色的吗？为什么两边有两只眼睛吗？

2、介绍小红帽，引入主题。

老师：红色较醒目，在路上，司机非常容易看到你。两只眼睛是用反光材料做成的，一方面方便司机看到你，另一方面提醒你们过马路的时候要多看、多观察。今天我们就要学习一下《戴上小红帽，安全行走我能行》，看看在过马路的时候，到底要注意些什么？

（二）多维互动，探求新知

1、戴上小红帽，认识重要标志

（PPT上展示一些交通标志，并带领学生认识这些标志。）

老师：戴上了小红帽，小眼睛仔细看，在路上走的时候，看到这些标志，我们能做些什么？不能做些什么？

（学生小组讨论图标的含义并派出代表到黑板上找出自己认识的标志介绍给大家听。）

2、戴上小红帽，规范行走行为

（1）、情景判断对错

老师：请看看哪些行为是小红帽在行走的时候不应该做的？

（2）、学生自主总结

学生们：在行走过程中，我们要集中注意力；过红绿灯和穿马路的时候，要左看右看，确保没有危险再通过；也不能在走路的时候玩游戏等。

（三）归纳所学，总结新知

   1、唱《小红帽安全行走拍手歌》

   2、教师总结

   教师：同学们，生命只有一次，幸福快乐掌握在你手里。放学了，请戴好小红帽，睁大双眼，注意交通安全，平安上下学。今天的班会到此结束！

四、课后反思

小学生年龄小，生活经验不足，独自过马路常常是大人所担心的。在本节课中，我借下发小红帽这一活动，开展了交通安全教育，提醒孩子们要遵守交通规则，珍爱生命。通过介绍小红帽的外形特点，提示学生在走路、过马路的时候要多看、多观察，不能随便乱穿马路。通过认识一些常用的交通标志，使学生知道行走过程中看到要注意交通标志，并把在实际生活经常遇到的情景，让孩子们进行讨论。在本课中，孩子们兴趣浓厚，思维活跃，积极发言。在最后总结环节中，学生们对如何安全行走侃侃而谈，相信在孩子们的心中，“遵守规则，安全出行”的种子已生根、发芽。